婁底職業(yè)五年制 新校區
就業(yè)班美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(平面設計方向)三年就業(yè)班——美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(平面設計方向)[培養目標]培養德智體美等全面發(fā)展,具備良好的人文與科學(xué)素養,系統掌握藝術(shù)設計的基礎理論與基本方法,具備較強的設計與創(chuàng )意能力,能夠在各類(lèi)設計公司、品牌策劃機構、IT公司、網(wǎng)絡(luò )公司以及文化企事業(yè)單位的設計*從事銷(xiāo)售設計、信息設計、品牌形象設計、UI設計、項目管理等工作的復合性應用型平面設計人才。
[就業(yè)方向]工業(yè)設計類(lèi)(產(chǎn)品設計、室內環(huán)境與設施設計、產(chǎn)品包裝、廣告設計、平面設計、企業(yè)形象策劃設計、展示設計、網(wǎng)頁(yè)設計等),以及獨立開(kāi)設設計事務(wù)所從事相關(guān)設計、研究和管理工作。
婁底職業(yè)五年制 新校區
一、辦學(xué)基本情況
2005年正式開(kāi)辦康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè),通過(guò)10余年的建設和發(fā)展,已招收全日制康復治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生1500余人。
二、辦學(xué)特色與成效
1.強化實(shí)踐技能培養,競賽成績(jì)斐然
構建"專(zhuān)業(yè)基礎→核心技術(shù)→專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐→臨床應用"四階段全過(guò)程,對接臨床工作過(guò)程,以臨床問(wèn)題為導向、小組合作學(xué)習的SOAP模式實(shí)踐教學(xué)體系,貫通實(shí)踐教學(xué)與臨床工作過(guò)程,提高康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、臨床思維能力等職業(yè)能力。
2020年專(zhuān)業(yè)技能考核標準與題庫被省教育廳評為*等級。
2015年*參加第二屆*康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽獲團體一等獎;2017年再次蟬聯(lián)第三屆*康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽團體一等獎,單項一等獎。
就業(yè)班美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(平面設計方向)三年就業(yè)班——美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(平面設計方向)[培養目標]培養德智體美等全面發(fā)展,具備良好的人文與科學(xué)素養,系統掌握藝術(shù)設計的基礎理論與基本方法,具備較強的設計與創(chuàng )意能力,能夠在各類(lèi)設計公司、品牌策劃機構、IT公司、網(wǎng)絡(luò )公司以及文化企事業(yè)單位的設計*從事銷(xiāo)售設計、信息設計、品牌形象設計、UI設計、項目管理等工作的復合性應用型平面設計人才。
[就業(yè)方向]工業(yè)設計類(lèi)(產(chǎn)品設計、室內環(huán)境與設施設計、產(chǎn)品包裝、廣告設計、平面設計、企業(yè)形象策劃設計、展示設計、網(wǎng)頁(yè)設計等),以及獨立開(kāi)設設計事務(wù)所從事相關(guān)設計、研究和管理工作。
婁底職業(yè)五年制 新校區
一、辦學(xué)基本情況
2005年正式開(kāi)辦康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè),通過(guò)10余年的建設和發(fā)展,已招收全日制康復治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生1500余人。
二、辦學(xué)特色與成效
1.強化實(shí)踐技能培養,競賽成績(jì)斐然
構建"專(zhuān)業(yè)基礎→核心技術(shù)→專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐→臨床應用"四階段全過(guò)程,對接臨床工作過(guò)程,以臨床問(wèn)題為導向、小組合作學(xué)習的SOAP模式實(shí)踐教學(xué)體系,貫通實(shí)踐教學(xué)與臨床工作過(guò)程,提高康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力、臨床思維能力等職業(yè)能力。
2020年專(zhuān)業(yè)技能考核標準與題庫被省教育廳評為*等級。
2015年*參加第二屆*康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽獲團體一等獎;2017年再次蟬聯(lián)第三屆*康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽團體一等獎,單項一等獎。