湖南工美醫藥技工學(xué)校 招生簡(jiǎn)章公布
升學(xué)就業(yè)
學(xué)校入學(xué)即簽訂《就讀與就業(yè)(升學(xué))協(xié)議書(shū)》,*高薪就業(yè)和升學(xué)。


升學(xué)途徑:
1、參加對口高考,考同專(zhuān)業(yè)學(xué)校,達到相應分數線(xiàn)即可,省內本專(zhuān)科皆可報名。
2、參加高職單招,不限制專(zhuān)業(yè)通過(guò)單獨招生被高職院校錄取后,可直接入學(xué)。

既能"考*"又能"好就業(yè)"



湖南工美醫藥技工學(xué)校 招生簡(jiǎn)章公布
室內設計技術(shù)



專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 室內設計
專(zhuān)業(yè)方向: 室內設計
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設計系
室內設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹
專(zhuān)業(yè)代碼 560104
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 室內設計技術(shù)
基本學(xué)制 全日制三年
培養目標 培養具有較高的審美能力和設計、施工管理能力,掌握室內設計與工程管理的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識,具備室內設計方案制作、室內裝飾工程制圖與效果圖表現、室內工程預決算以及室內施工管理能力的高技術(shù)技能型人才。
職業(yè)能力要求
1. 為既定對象和主題提出獨特想法并創(chuàng )造性解決室內裝飾設計相關(guān)問(wèn)題的能力;
2. 出眾的空間審美能力、較強的空間表現能力以及*的制圖、繪圖能力;
3.對于室內裝飾材料、施工流程與工藝、質(zhì)量與成本控制等方面較好的掌控能力。
4. 具有愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng )新的集體主義精神。
5. 較強的團隊意識、互助意識以及與外界良好的溝通能力。
就業(yè)面向 主要面向室內設計與施工管理及其相關(guān)行業(yè),在室內設計公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、公共建設*等單位,從事室內裝飾工程繪圖與表現、方案設計、施工、估價(jià)預算及初級項目管理等工作。
專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內容
1.理論教學(xué)主要課程:室內設計原理、建筑裝飾識圖與AUTOCAD制圖、室內陳設設計、室內色彩與照明設計、建筑裝飾材料與施工工藝、室內設施設備、裝飾工程概預算
2.實(shí)踐教學(xué)主要課程:手繪表現技法、電腦效果圖表現、字體與版式設計、施工工藝實(shí)踐、主題家居裝飾設計、公共空間專(zhuān)題設計
*證書(shū)舉例
室內裝飾設計員、室內裝飾設計師、高級室內裝飾設計師、計算機輔助設計員、室內設計材料員、施工員等
對接中職專(zhuān)業(yè)
室內設計專(zhuān)業(yè)、建筑裝飾設計專(zhuān)業(yè)、室內設計與裝潢專(zhuān)業(yè)
接續本科專(zhuān)業(yè)
室內設計專(zhuān)業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)




本專(zhuān)業(yè)現有校內校外兼職教師共19人,其中專(zhuān)任教師9人,合作企業(yè)提供的兼職教師10人。專(zhuān)任教師中"雙師型"教師9人。實(shí)訓教學(xué)團隊中有1名教授,1名副教授, 1名高級實(shí)驗師,其中9人具有醫師*。形成了以學(xué)校、企業(yè)高級職稱(chēng)人員為雙專(zhuān)業(yè)帶頭人、中高級職稱(chēng)教師為教學(xué)骨干的整體結構合理、專(zhuān)兼結合的教學(xué)團隊。近年來(lái),學(xué)校有兩名教師在全省高職院校多媒體課件制作和講課比賽中均獲第二名;口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,在*級和省級科技期刊上發(fā)表口腔醫學(xué)和口腔醫學(xué)教育科研論文20余篇;5篇論文獲省市級獎勵;發(fā)明醫學(xué)專(zhuān)利3項,有4人次主持或參與了*高職教材的編寫(xiě),2人次任主編。還自編了體現新技術(shù)、新方法、新規范的具有口腔醫學(xué)技術(shù)職教特色的教材。   
*,對學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評價(jià)的基礎,只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),教師才能對學(xué)生做出準確的評價(jià),才能夠讓自己的評價(jià)得到學(xué)生的認同,才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。
第二,實(shí)施多元化的評價(jià)方式。評價(jià)方式的多元化包括:小組評價(jià)、自主評價(jià)、師生評價(jià)等,這些評價(jià)方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價(jià)的作用,以確保學(xué)生在多元評價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者,做好教育教學(xué)管理工作,不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也有助于學(xué)生知識技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高,同時(shí),也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻。