家庭是社會(huì )的細胞,家庭建設是社會(huì )建設的重要基礎。目前我國有13億人口,絕大多數都要經(jīng)歷戀愛(ài)、擇偶、組織家庭、養育子女的。當前,人們對生活、指數的要求在不斷。但是,面對戀愛(ài)挫折、全腦動(dòng)蕩、離婚率攀升、家庭、青少年成長(cháng)危機等等現象,許多人產(chǎn)生了困惑,出現了種種憂(yōu)慮。不少遇到全腦潛能問(wèn)題困擾的當事人卻求助無(wú)門(mén),甚至為此釀成個(gè)人生活悲劇。這些問(wèn)題如不及時(shí)解決,必將危機個(gè)人成長(cháng)、家庭,進(jìn)而影響社會(huì )安定。
報考信息:全腦潛能師證幾月份, 我國全腦教育起步較晚,專(zhuān)業(yè)的全腦教育人員極度匱乏。全腦教育方興未艾,并引起相關(guān)*的與關(guān)注,全腦教育市場(chǎng)前景廣闊。隨著(zhù)全腦課程加盟及價(jià)格不斷升溫,市場(chǎng)日趨混亂"蒙眼識字"、"間腦""波動(dòng)/量子速讀"等被先后,如何能夠讓全腦教育健康成長(cháng),已經(jīng)成為重要問(wèn)題,而全腦授課水平的高低直接影響著(zhù)課程效果的優(yōu)劣。
據相關(guān)數據統計,全球有億的人處于心理不健康狀態(tài),1/4的家庭中至少有一位家庭成員正承受著(zhù)心理和行為,心理健康所造成的負擔在負擔里占據了很大一部分。在過(guò)去的30年中,隨著(zhù)社會(huì )轉型、家庭人口和結構發(fā)生的巨大變化、生活節奏的加速,人群心理狀況也發(fā)生了改變。 想成為-一個(gè)的師,除了自身必須具備較高的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì),與人溝通能力和一-定的悟性之外,還必須在今后的工作實(shí)踐中不斷摸索,繼續學(xué)習,才能自我學(xué)習能力。目前全腦潛能師證培訓項目已在各大中城市落地開(kāi)花。全腦潛能師證是為在戀愛(ài)、全腦、家庭生活中,遇到各種問(wèn)題的求助者提供和輔導服務(wù)的人員。目的是讓情感問(wèn)題良好的解決,使愛(ài)情、全腦更好。
閉目尋聲訓練法:因為右腦是管聲音,在和孩子玩的時(shí)候不要讓孩子看到,也不要讓他看到任何的影像。請把他的眼睛蒙起來(lái),讓他只是憑聲音的來(lái)源尋找。他要想像聲音的來(lái)源在哪里,同時(shí)去做搜尋。在想像的中,他一定會(huì )做自我的交談,這個(gè)東西應該是什么東西?在哪里?同時(shí)透過(guò)表達、透過(guò)想像、透過(guò)他的方向感的判別,達到了很好的全腦的強化訓練的目的。 對于個(gè)人來(lái)說(shuō),不僅可以學(xué)到的全腦教育的理論,還可以學(xué)到科學(xué),專(zhuān)業(yè)、的全腦教育的指導。這將對《全腦潛能師》的持有者的生活、工作、教育教學(xué)活動(dòng)提供無(wú)限發(fā)展空間。 全腦潛能師培訓讓員工接受全腦教育培訓,可以師資整體技能水平和家長(cháng)的認可度。同時(shí),也為實(shí)現兒童健康、的成長(cháng)提供了優(yōu)質(zhì)平臺。院校、幼兒園、教學(xué)機構的核心競爭能力。
報考信息:全腦潛能師證幾月份, 觀(guān)察思考能力訓練:觀(guān)察能力是人們認識事物和獲取知識的中,必須具備的本領(lǐng)。幼兒會(huì )觀(guān)察的能力、會(huì )思考的能力和愛(ài)思考的,是早期教育的一個(gè)重要內容,這比背幾首詩(shī)、認幾個(gè)單詞對孩子未來(lái)的發(fā)展要有用得多。 全腦潛能師課程主要知識點(diǎn):1、當今的教育就是腦教育;2、全腦教育的目的;3、大腦功能概述;4、0歲至6歲兒童的大腦功能;5、幼兒教育概論;6、教育孩子的三寶:愛(ài)、嚴格、信賴(lài);7、全腦專(zhuān)業(yè)知識。
