2007年,人保部已將"全腦潛能師證"列入職業(yè)序列,"全腦潛能師證"的職業(yè)和培訓教材都已經(jīng)出版,但除了湖南、福建、山東、天津等幾個(gè)省市,大多數省份還未正式啟動(dòng)"全腦潛能師證"的職業(yè)培訓和鑒定工作,全腦潛能方面的專(zhuān)業(yè)人才非常欠缺。懇請人保部推動(dòng)各省市盡快啟動(dòng)"全腦潛能師證"的職業(yè)鑒定工作,全腦潛能人才。

重要通知:全腦潛能師證報考條件和時(shí)間, 想要成為全腦潛能師證,學(xué)員需報名參加規定課時(shí)的培訓學(xué)習,然后通過(guò)參加人力資源和社會(huì )*部"全腦潛能師證"*,合格者將"全腦潛能師證"。 情感分析師證家庭是社會(huì )的細胞,家庭建設是社會(huì )建設的重要基礎。截止2017年我國有13億人口,絕大多數人都要經(jīng)歷戀愛(ài)、擇偶、組織家庭、養育子女的。當前,人們對生活、指數的要求在不斷。但是,面對戀愛(ài)挫折、全腦動(dòng)蕩、離婚率攀升、家庭、青少 情感分析師證家庭是社會(huì )的細胞,家庭建設是社會(huì )建設的重要基礎。目前我國有13億人口,絕大多數都要經(jīng)歷戀愛(ài)、擇偶、組織家庭、養育子女的。當前,人們對生活、指數的要求在不斷。但是,面對戀愛(ài)挫折、全腦動(dòng)蕩、離婚率攀升、家庭、青少年成長(cháng)危機等等現象,許多人產(chǎn)生了困惑,出現了種種憂(yōu)慮。不少遇到全腦潛能問(wèn)題困擾的當事人卻求助無(wú)門(mén),甚至為此釀成個(gè)人生活悲劇。這些問(wèn)題如不及時(shí)解決,必將危機個(gè)人成長(cháng)、家庭,進(jìn)而影響社會(huì )安定。

觀(guān)察思考能力訓練:觀(guān)察能力是人們認識事物和獲取知識的中,必須具備的本領(lǐng)。幼兒會(huì )觀(guān)察的能力、會(huì )思考的能力和愛(ài)思考的,是早期教育的一個(gè)重要內容,這比背幾首詩(shī)、認幾個(gè)單詞對孩子未來(lái)的發(fā)展要有用得多。 全腦潛能師課程主要知識點(diǎn):1、當今的教育就是腦教育;2、全腦教育的目的;3、大腦功能概述;4、0歲至6歲兒童的大腦功能;5、幼兒教育概論;6、教育孩子的三寶:愛(ài)、嚴格、信賴(lài);7、全腦專(zhuān)業(yè)知識。

全腦潛能師又稱(chēng)全腦教育師或全腦智力師,是對人腦左右腦進(jìn)行和訓練,通過(guò)啟動(dòng)右腦而建立左右腦的第二次協(xié)同,可以人的記憶力、注意力、觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力等。 全腦潛能師證這個(gè)職業(yè)需要不斷汲取新知識、不斷接受督導,才能不斷成長(cháng)。就像-一個(gè)人從懵懂的兒童成長(cháng)為一個(gè)適應良好的的,需要父母、、朋友等的正確幫助、引導和支持一樣。 全腦潛能師證如果有條件能夠在督導師的幫助、支持下,認清楚自己每一個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)和所面臨的挑戰和困難,并學(xué)會(huì )恰當處理每一一個(gè)階段所遇到的的問(wèn)題,那么這個(gè)全腦潛能師證才會(huì )盡快地、健康地成長(cháng)為量、有能力的專(zhuān)業(yè)工作者。

全腦激發(fā)孩子學(xué)習,孩子良好品質(zhì),指明孩子成長(cháng)方向。我們知道,的教育只注重左腦的,而忽視了右腦的功能,讓完整學(xué)習所需要的腦整合機制得不到有效的發(fā)揮,解決之道當然是全腦學(xué)習,通過(guò)大腦潛能的,來(lái)大腦沉睡的能力,接通大腦本來(lái)無(wú)法接通的部分。學(xué)生、上班族、需要創(chuàng )造力及想象力的專(zhuān)業(yè)人士,所有希望大腦、記憶力的人群。

重要通知:全腦潛能師證報考條件和時(shí)間, 聽(tīng)寫(xiě)訓練法:孩子在學(xué)校里是屬于聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)教學(xué),任何一個(gè)偏向都不是很好,我們應該做視聽(tīng)混合型,所以鼓勵做好聽(tīng)寫(xiě)訓練,才能夠在上課時(shí)把講的東西聽(tīng)清楚并且做記錄。這個(gè)能力基本上應該從小就要起。這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)訓練法也是全腦很重要的一個(gè)觀(guān)念。 報考對象1、從事全腦教育、和腦潛能訓練的機構及其、者;2、社會(huì )各界熱愛(ài)早期教育腦潛能和腦科學(xué)研究的人士;3、各高校腦科學(xué)方向、早期教育專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以及幼兒教育專(zhuān)業(yè);4、幼兒園、早期教育機構、親子中心、負責人、園長(cháng)。

潛能,就是一個(gè)人現在還沒(méi)展現,但卻是已經(jīng)擁有,有待激發(fā)的潛藏能力。潛能就是用有效的、放開(kāi)自身的內在潛力。如危機時(shí)刻:急中生智,智慧會(huì )突然千百倍地迸發(fā)而出;絕處逢生,力量會(huì )突然千百倍地涌流而出。潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層意識當中,也就是我們的潛意識,也就是人類(lèi)原本具備卻忘了使用的能力,這種能力我們稱(chēng)為"潛力"。這些能力,通過(guò)思想、情緒彰顯出來(lái)。 全腦潛能心理之所以不同于一般人的談心、安慰,就是在于全腦潛能師證能夠從心理學(xué)的角度分析和了解求助者心理問(wèn)題的實(shí)質(zhì),了解他們心理活動(dòng)偏離正常的程度,使的診斷更加準確。因此,全腦潛能質(zhì)詢(xún)師必須具備必要的心理學(xué)知識,例如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)、人格心理學(xué)的知識;一些基本的心理工具的使用以及具有一定的全腦潛能臨床。 全腦潛能師證這一新職業(yè)的設立,對于從業(yè)人員的素質(zhì),建立健全行業(yè)規范,全腦潛能服務(wù)水平,促進(jìn)家庭的建設,具有十分重要的意義。我國約有3.7億個(gè)家庭,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們更加追求全腦潛能生活的,對全腦潛能的需求將會(huì )越來(lái)越大,因此,全腦潛能師證這一職業(yè)有著(zhù)良好的發(fā)展前景。