《全腦潛能師》是教育的父母及專(zhuān)門(mén)從事全腦教育專(zhuān)業(yè)人士的一種職業(yè)可以更科學(xué)的養育自己的孩子,也可開(kāi)展全腦教育活動(dòng),開(kāi)設培訓班,創(chuàng )辦培訓中心、學(xué)校,開(kāi)展招生、培訓工作,為全腦教育事業(yè)作貢獻。幾千年的教育是以左腦式教育為主,這個(gè)業(yè)界人士都已知道。全腦教育師是一個(gè)新型的職業(yè),也是一個(gè)高尚的職業(yè)。隨著(zhù)全腦教育事業(yè)的發(fā)展,全腦教育師的需求日益,市場(chǎng)上全腦教育師存在著(zhù)很大缺口,因此,全腦教育師是您的好的職業(yè)選擇。

報考流程:全腦潛能師證在哪報考多少錢(qián), 時(shí)鐘人物標識法:你可以在家里做一個(gè)很大的時(shí)鐘,讓孩子拿著(zhù)兩個(gè)長(cháng)短不同的棍子,一個(gè)當時(shí)針、一個(gè)當分針,然后問(wèn)他時(shí)間,如3點(diǎn)鐘、10點(diǎn)、11點(diǎn)20分等等,請他比給你看。當你背對時(shí)鐘的時(shí)候,你要比出這個(gè)部分并不是那么容易,所以和孩子反復進(jìn)行這個(gè)項目,孩子會(huì )覺(jué)得非常好玩、有趣,無(wú)形中達到全腦強化訓練的目的與功能。

全腦激發(fā)孩子學(xué)習,孩子良好品質(zhì),指明孩子成長(cháng)方向。我們知道,的教育只注重左腦的,而忽視了右腦的功能,讓完整學(xué)習所需要的腦整合機制得不到有效的發(fā)揮,解決之道當然是全腦學(xué)習,通過(guò)大腦潛能的,來(lái)大腦沉睡的能力,接通大腦本來(lái)無(wú)法接通的部分。學(xué)生、上班族、需要創(chuàng )造力及想象力的專(zhuān)業(yè)人士,所有希望大腦、記憶力的人群。

結婚率已經(jīng)連續十年走低,離婚率連續十年走高,家庭是整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的基石。近年來(lái),的全腦潛能行業(yè)了迅速發(fā)展,逐漸走向職業(yè)化。也大力提倡全腦潛能行業(yè)的發(fā)展,全腦潛能師證、心理師已經(jīng)成為"支持,社會(huì )需要,人們歡迎"的大好職業(yè)! 全腦潛能師證:即為在戀愛(ài)、全腦、家庭生活中遇到各種問(wèn)題的求助者提供情感導師服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。1)對未婚與已婚者進(jìn)行全腦潛能;2)對未婚進(jìn)行婚前與輔導;(3)提供關(guān)系調適的與輔導;4)提供家庭人際關(guān)系調適的與輔導;(5)幫助當事人排解各種全腦、家庭危機;(6)提供父母自我教育及親子教育與輔導;(7)對離婚與再婚者提供與輔導;(8)提供家庭健康、安全方面的與輔導。(9)通過(guò)專(zhuān)業(yè),給予心里疏導;(10)幫助夫婦解決雙方出現的一些小問(wèn)題、小矛盾;(11)化解容易因厭倦而產(chǎn)生的感情危機。 全腦潛能師證報名時(shí)間-報名中師在整個(gè)中起主導作用,但對象是婚戀中的主體。雙方必須互相配合,又互相影響。其中主要以師以自己正常的心理和豐富的婚戀方面的知識去影響。雙向性。全腦潛能是由對象和員兩方面組成的。其中轉變對象的心理緊張狀態(tài)或異常心理,使之向積極健康的方向轉變。

全腦潛能的培訓好處(1)兒童的全腦多元智能,激發(fā)全腦潛能,孩子身心俱佳地健康、協(xié)調發(fā)展(2)和兒童的形象思維能力、邏輯思維能力(3)和兒童注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng )造力等能力。(4)有效幼兒的毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)幼兒智商與情商的發(fā)展。(5)經(jīng)過(guò)全腦潛能的訓練,兒童的形象思維能力、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng )造力等等能力大大增強與,不僅如此,通過(guò)訓練,還能將兒童毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)得展示,使兒童的個(gè)性、身心也都能健康發(fā)展。

報考流程:全腦潛能師證在哪報考多少錢(qián), 潛能,就是一個(gè)人現在還沒(méi)展現,但卻是已經(jīng)擁有,有待激發(fā)的潛藏能力。潛能就是用有效的、放開(kāi)自身的內在潛力。如危機時(shí)刻:急中生智,智慧會(huì )突然千百倍地迸發(fā)而出;絕處逢生,力量會(huì )突然千百倍地涌流而出。潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層意識當中,也就是我們的潛意識,也就是人類(lèi)原本具備卻忘了使用的能力,這種能力我們稱(chēng)為"潛力"。這些能力,通過(guò)思想、情緒彰顯出來(lái)。

聽(tīng)寫(xiě)訓練法:孩子在學(xué)校里是屬于聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)教學(xué),任何一個(gè)偏向都不是很好,我們應該做視聽(tīng)混合型,所以鼓勵做好聽(tīng)寫(xiě)訓練,才能夠在上課時(shí)把講的東西聽(tīng)清楚并且做記錄。這個(gè)能力基本上應該從小就要起。這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)訓練法也是全腦很重要的一個(gè)觀(guān)念。 報考對象1、從事全腦教育、和腦潛能訓練的機構及其、者;2、社會(huì )各界熱愛(ài)早期教育腦潛能和腦科學(xué)研究的人士;3、各高校腦科學(xué)方向、早期教育專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以及幼兒教育專(zhuān)業(yè);4、幼兒園、早期教育機構、親子中心、負責人、園長(cháng)。 按照每五百個(gè)家庭一-個(gè)全腦潛能師證的,國內全腦潛能服務(wù) 人員的市場(chǎng)體量顯然非常龐大; .明確把對美好生活的追求、社會(huì )、鼓勵能夠帶動(dòng)感的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè),作為整個(gè)發(fā)展指導方針。全腦潛能師證所提供的服務(wù)響應號召,有利于全民指數。 全腦師是運用學(xué)、全腦心理學(xué)以及相關(guān)知識,遵循學(xué)原則,以心理技術(shù)為基礎,通過(guò)技術(shù)與,手把手輔導求助者處理全腦問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人員。全腦師比地解決了法官、心理師和全腦潛能師證的瓶頸和局限性,采取更加積極地、地、有步驟和有小目標,手把手輔導求助者實(shí)施整體方案。