鹽城2023年感覺(jué)統合訓練師報名入口及報考入口

人類(lèi)大腦中重要的地方是左右腦呈現溝狀的位置,被稱(chēng)為中心溝,這里也是潛意識的儲藏中心,,腦,由此往后頸部延伸下來(lái),和腦葉形成一樹(shù)干形狀,被稱(chēng)為腦干部。腦干部的前方有一個(gè)網(wǎng)膜,主導外界感官輸入信息,這個(gè)網(wǎng)膜便稱(chēng)為前庭網(wǎng)膜,它也是大腦各感覺(jué)區的協(xié)調中樞。

本體感覺(jué)的訓練可以分為三個(gè)階段:脊髓階段、腦干階段以及中樞階段。當然,我這么說(shuō)大家肯定不是很明白其中的意義,一個(gè)一個(gè)來(lái)解釋。 脊髓階段;首先脊髓階段是簡(jiǎn)單的,只需要我們正確做出就好了,沒(méi)有什么外界的,我們就稱(chēng)其為發(fā)力學(xué)習階段。這一個(gè)階段就是主要學(xué)習正確擺位以及發(fā)力,每個(gè)關(guān)節都會(huì )有自己的中立位置,當我們的關(guān)節處在中立位置的時(shí)候,所需要的韌帶以及等軟組織的支撐是少的,我們需要讓我們的關(guān)節在無(wú)痛的前提下,不斷重復并熟悉回到它的中立位置,直到我們不需要大腦的控制,這個(gè)關(guān)節也可以適應處在中立位置的狀態(tài)即可。以腳踝本體感覺(jué)訓練為例,剛開(kāi)始可以不斷練習腳趾的控制:

 視覺(jué)的訓練;
   兒童注意力短暫,特別是目光對視有困難,追視能力弱等,我們在訓練中進(jìn)行:
(1)看固定物品,如玩具、圖片、實(shí)物等。
(2)看物品,如的球、飛行中的彩蝶、的燈光等。
(3)看復雜圖案,從圖中尋找物,從圖中找相同與不同之處等。
(4)目光對視,雙手挾著(zhù)孩子的頭,親切地叫他的名字,深情地看他,拿出他喜歡的物品給他看時(shí),馬上拿開(kāi)物品改為目光追著(zhù)孩子看等。
   作為一個(gè)感覺(jué)統合指導師,他們是一群非常特殊的人。他們的職責是幫助人們理解和自己的情感,自我意識和自我控制能力。他們可以幫助人們處理各種情感問(wèn)題,包括焦慮、、憤怒、沮喪等等。他們是一群非常有和專(zhuān)業(yè)知識的人,他們的工作對于那些需要幫助的人來(lái)說(shuō)非常重要。

    感覺(jué)統合指導師的職責非常廣泛;
他們需要了解人的情感和行為,并幫助他們建立更健康的情感和行為。他們需要幫助人們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并幫助他們自己的生活。他們需要幫助人們處理各種情感問(wèn)題,并幫助他們找到解決問(wèn)題的。他們還需要幫助人們建立更健康的人際關(guān)系,自我意識和自我控制能力。

感覺(jué)統合指導師的重要性; 感覺(jué)統合指導師的重要性在于他們可以幫助人們解決情感和心理問(wèn)題,人們的生活。在現代社會(huì ),人們面臨著(zhù)各種壓力和挑戰,情感和心理問(wèn)題也越來(lái)越多。感覺(jué)統合指導師的存在可以讓人們更好地應對這些問(wèn)題。

感覺(jué)統合指導師可以為兒童和提供心理,幫助他們處理各種心理問(wèn)題,如焦慮、、創(chuàng )傷后應激等。包括感受、情感和認知的整合,以及通過(guò)來(lái)恢復和心理的平衡。 鹽城2023年感覺(jué)統合訓練師報名入口及報考入口