?？?023年感覺(jué)統合訓練師報考條件及要求

感覺(jué)統合指導師的執業(yè)范圍涵蓋了情感、心理輔導、職業(yè)和人際關(guān)系等多個(gè)方面。他們的工作旨在幫助個(gè)人解決各種問(wèn)題,以個(gè)人的生活和感。如果您需要幫助,可以尋求感覺(jué)統合指導師的幫助。

平衡臺;主要的感覺(jué)輸入:前庭、本體、觸覺(jué)、視覺(jué)。 訓練目的:通過(guò)練習統合兒童平衡反應的反射感覺(jué),幫助建立前庭固有平衡,發(fā)展兒童下肢力量,讓兒童學(xué)習通過(guò)屈伸膝關(guān)節取得平衡的。訓練要求:兒童兩腳左右分開(kāi)踏在平衡臺兩端,做左右搖晃狀并保持平衡,并做排球等運動(dòng)。

在人類(lèi)遺傳基因中,都有感覺(jué)統合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來(lái),就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和的互動(dòng)中,在大腦中不斷地順應反應下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統合,大腦和都無(wú)法發(fā)展。人類(lèi)從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著(zhù)感覺(jué)統合的。如果大腦對感覺(jué)輸入信息的統合能力不足,感官與大腦的學(xué)習便會(huì )協(xié)調不佳,造成混亂,出現感覺(jué)統合失調現象。
 

  感覺(jué)統合訓練的意義;
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統合訓練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認識自部的信息,認識與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(cháng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(cháng)。
3)心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎勵和贊揚,自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺(jué)統合訓練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì )化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會(huì ),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會(huì )化影響很大。

通過(guò)感覺(jué)統合指導活動(dòng),兒童感覺(jué)信息的統合能力會(huì )逐步成熟。隨之而來(lái)的是:各部位的相互協(xié)調日益順暢,處理復雜問(wèn)題的能力;情緒較安定;人際關(guān)系的發(fā)展也較健全;性格上顯得較完整、較有自信。因此,指導者一定要以活動(dòng)促進(jìn)兒童感覺(jué)信息成熟化,以逐步兒童的自信心,從而進(jìn)一步促進(jìn)兒童的靈活,語(yǔ)言能力的發(fā)展和其他學(xué)業(yè)能力的發(fā)展。