參加湖北專(zhuān)升本是在家備考還是報班學(xué)習?許多應屆專(zhuān)科的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始備考2024年湖北專(zhuān)升本了,但是不知道參加專(zhuān)升本是在家備考還是報班學(xué)習好,下面一起來(lái)看看吧!
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24屆湖北統招專(zhuān)升本到底要不要報班?
關(guān)于專(zhuān)升本報班的問(wèn)題,這是很多同學(xué)的疑慮, 我列一組數據供大家參考;
以2022年數據為例:2022年專(zhuān)升本院校招生人數約 4.3 萬(wàn)人;
專(zhuān)科應屆生約 25 萬(wàn)人,專(zhuān)升本報名人數約 9.6 萬(wàn)人;(報考人數占比約 38.4%,錄取率約 44.8%);
而 4.3 萬(wàn)人的錄取人數中有超 3 萬(wàn)人是報班的,(也就是說(shuō)錄取人數中有 70% 是報班學(xué)習的,只有不到 1 萬(wàn)人是自學(xué)的);
其中自學(xué)的 1 萬(wàn)人需要打敗其他自學(xué)的考生,也就是約 6.6 萬(wàn)人,其中占比不到 15%; 你認為你是這 15% 其中的一員,那么你可以選擇自學(xué);
當然了,這里的報班也好,自學(xué)也好,有信心是好是,但一定要有規劃, 不要想著(zhù)大一考慮,大二準備,大三沖刺什么的,完全是紙上談兵,一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)是由勤奮,堅持和良好的學(xué)習習慣來(lái)定的(請不要以偏概全);
你憑什么認為你的勤奮、堅持超過(guò)了 85% 的同學(xué),又憑什么認為你的學(xué)習習慣超過(guò)了 85% 的同學(xué); 雖然劉老師說(shuō)的有點(diǎn)嚴苛了,但這就是事實(shí);
認清自己比認清現實(shí)更為重要,不要害怕承認自己的不足;我們要看清缺點(diǎn),從而來(lái)改變它,來(lái)充實(shí)它,不要讓缺點(diǎn)一直持續下去,這才是同學(xué)們的成長(cháng)之路;
班型設置:
要說(shuō)專(zhuān)升本的機構有哪些靠譜?
還是你自己到實(shí)地考察,看下能不能按照你個(gè)人的情況來(lái)給你中肯的意見(jiàn)。說(shuō)哪一家機構比較好,天花亂墜的夸沒(méi)有用的,要自己親自過(guò)去看,過(guò)去親自試課程才能知道。
武漢初陽(yáng)教育普通專(zhuān)升本已經(jīng)開(kāi)課,想要專(zhuān)升本的同學(xué)可以到教育中心試聽(tīng)課程,看下是不是自己所需要的。
武漢初陽(yáng)教育實(shí)施"小班課教學(xué)",學(xué)生規模一般10-25人,把**的師資用于本科教學(xué)一線(xiàn),實(shí)現一對一、個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導。主講老師,輔導老師,專(zhuān)業(yè)課主講老師,輔導老師,心理咨詢(xún)師等五名配課老師
1、小班化教學(xué)有利于學(xué)生的身心健康。
2、小班化教學(xué)有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、小班化教學(xué)有利于學(xué)生融入課堂,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
4、小班教學(xué),老師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,甚至了解學(xué)生的學(xué)習能力與對知識的掌握程度而做到因材施教,老師可以對學(xué)生進(jìn)行更為細致的輔導以重視學(xué)生為核心,進(jìn)步教育質(zhì)量為意圖核心,
多樣的教育教育活動(dòng)為手法,對學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育,使學(xué)生的潛能和特性在學(xué)習中得到充沛的發(fā)展,是整體實(shí)施素質(zhì)教育的教育教育形式。
小班教育利于教師與學(xué)生的交流:講堂不只是教師表演的場(chǎng)所,而更應成為師生互動(dòng)交往的場(chǎng)所。
校園環(huán)境
學(xué)校食堂共有三層,一樓為面食,早餐,二樓為午晚餐,三樓為自助餐有多種口味任學(xué)生選擇。保證學(xué)生日常營(yíng)養所需和用餐需求。
學(xué)校寢室為2-3人一單間,住宿環(huán)境寧靜宜人,上床下桌的設計給學(xué)生帶來(lái)了更好的住宿體驗。浴室洗手間房間獨立分開(kāi)區域,為學(xué)生的日常使用提供了便利
報班的好處:
1、報班肯定是有監督作用的,特別對于那些自律性不是很強,對自己約束力不強的同學(xué),報班之后跟著(zhù)課程進(jìn)行上課和學(xué)習,就像是在學(xué)校里一樣,更有利于這一類(lèi)同學(xué)有計劃的進(jìn)行學(xué)習。
特別是現在很多輔導班都配有學(xué)管老師在線(xiàn)全程的監督,這更好的輔助了同學(xué)們進(jìn)行有效有規律的學(xué)習。
(學(xué)管老師并不只是起到監督的作用,在主講老師下課后學(xué)生有不懂的地方是可以咨詢(xún)學(xué)管老師的,學(xué)管老師一定是重點(diǎn)*的碩士生以上學(xué)歷)
2、節約收集資源的時(shí)間我們都知道,考試過(guò)程中除了備考時(shí)用到的教材,還會(huì )需要很多補充的資料,有時(shí)這些資料的重要甚至超過(guò)了教材本身,就像是歷年的難題、學(xué)校的出題方向、今年的出題熱點(diǎn),
這些都是很重要的補充輔助資料,而同學(xué)們自己去全網(wǎng)找資料不僅費時(shí),還存在資料是否是優(yōu)質(zhì)資料的問(wèn)題。
而報班的話(huà),這些資料都是輔導機構會(huì )給同學(xué)們準備好,*的輔導機構也會(huì )整理出他們自己的優(yōu)質(zhì)考試資料,還會(huì )指導同學(xué)們如何去用這些資料,講解這些資料中包含的考試信息,讓同學(xué)們更好的吸收和消化
3、更有效率、有規劃的學(xué)習備考怕的是不努力,更怕的是以為自己很努力,我們身邊似乎都會(huì )很多這樣的同學(xué),每天15個(gè)小時(shí)都泡在圖書(shū)館里,看見(jiàn)他仿佛隨時(shí)都拿著(zhù)知識點(diǎn)在背誦,但*后呈現的考試結果卻不是很好,這是為什么?是他們還不夠努力嗎?當然不是,而是他們沒(méi)有找對適合他們的學(xué)習方法,或者是沒(méi)有找對針對這個(gè)考試的學(xué)習方法。
