口才培訓老師證書(shū)報考時(shí)間
【為什么要成為少兒口才培訓師】
1.專(zhuān)業(yè)的口才基本功以及系統的少兒口才知識體系,幫助廣大的學(xué)校滿(mǎn)足學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想。
2.成為少兒口才培訓方面的專(zhuān)業(yè)人才,有專(zhuān)業(yè)、有方法、有經(jīng)驗、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓工作。
3.在口才培訓機構任教,或者在口才測試機構擔任測評師,專(zhuān)業(yè)的資質(zhì)認證是種依據,擴大口才教學(xué)隊伍也是口才培訓事業(yè)的重要核心。
演講表達,增強語(yǔ)言表現力,我們都知道,演講是語(yǔ)言的藝術(shù),而語(yǔ)言是表達思想感情的有效形式。一個(gè)深諳演講之道的人便是深得這種藝術(shù)精髓的人,他絕不會(huì )勉強別人、壓制別人,綁架別人的思維,而是會(huì )巧妙地將別人的思想與自己的言論相接軌,準確、貼切、生動(dòng)地表達和溝通,讓別人對他充滿(mǎn)欣賞之情。然而,演講中出色的好口才背后需要的是豐富完善的知識系統,以及對正確合理的運用,這就需要我們在日常生活中不斷訓練自己的表達能力,只有這樣,才能在演講時(shí)言之有物,打動(dòng)聽(tīng)眾!
【口才培訓師證有什么用】
語(yǔ)言是交流的載體。我們要傳達的信息,我們要表達的感受和觀(guān)點(diǎn)以及人與人之間的交流主要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行。因此,語(yǔ)言技能訓練是"青春期口才"訓練的主要內容。通過(guò)培訓,學(xué)生將能夠獲得標準的發(fā)音,即說(shuō)標準的普通話(huà)和全口的話(huà)。使用準確的詞語(yǔ),即選擇適當的詞語(yǔ)以準確,恰當地表達其意見(jiàn);流利的語(yǔ)言,即不ba不休,流利表達您的想法。
要想演講吸引聽(tīng)眾、起到煽動(dòng)聽(tīng)眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要:
1. 盡量使用聽(tīng)眾覺(jué)得與眾不同的詞語(yǔ),如古詩(shī)、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽(tīng)眾。
3. 盡量使用首尾呼應的方法,突出重點(diǎn),推出理想的效果。
4. 整個(gè)演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據講明白,講清楚。
5. 事先要進(jìn)行準備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。
6. 內心要有一個(gè)預案,考慮可能演講中聽(tīng)眾可能有的異議、提問(wèn),萬(wàn)一一時(shí)回答不了的也可以用"沒(méi)聽(tīng)明白,請再講一遍好嗎?"延長(cháng)自己思考回復的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問(wèn)題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。
7. 懂得托物起興,有一個(gè)好的開(kāi)頭很重要;同時(shí),結尾也要有力而精煉,令人回味無(wú)窮。
8. 隨時(shí)了解聽(tīng)眾動(dòng)態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。
鋪陳渲染,豪情動(dòng)人
在演講中,利用鋪陳渲染方法為演講的主題"蓄勢",可以激起聽(tīng)眾強烈的共鳴,把演講推向高潮。尤其在表達理想、志向和成長(cháng)感悟時(shí),運用鋪陳渲染更能收到節奏和諧、情緒激昂、語(yǔ)氣磅礴的表達效果,給人一種積極向上、氣勢恢弘、壯志豪情的美感和震撼,更容易以豪邁的情感和氣勢征服聽(tīng)眾。感人心者,莫先乎情。"成功的演講離不開(kāi)"情",情感在演講中就像橋梁一樣,連接著(zhù)演講者和聽(tīng)眾的心。要以"情"動(dòng)人心,演講者就必須從聽(tīng)眾的角度說(shuō)話(huà),這樣的演講才更耐聽(tīng)!
口才培訓老師證書(shū)報考時(shí)間
懂得表達,語(yǔ)言表達清晰、穩重、不啰唆
說(shuō)話(huà)時(shí),語(yǔ)言表達的輕重緩急也是很有講究的,該讓對方聽(tīng)清的地方就要緩一些,不重要的信息就可以一句帶過(guò)。如果連珠炮似的大講一通,對方就會(huì )感到一種急迫感,從而心生不信任。要想使說(shuō)話(huà)不啰唆,其實(shí)只須揀重點(diǎn)說(shuō)就行,其他次要的內容,要么不提,要么一言以蔽之,只有這樣才能保證你的發(fā)言在*短的時(shí)間之內收到*好的效果。否則,即使你滔滔不絕地談?wù)摪胩?聽(tīng)者還是不知你發(fā)言的目的。
