現在有大多數的家長(cháng)因為平時(shí)工作壓力比較大,就會(huì )選擇給孩子報早教班,在早教班里就會(huì )有幼兒繪本閱讀指導。會(huì )陪同孩子在知識的海洋中,尋找更多的財富和孩子感情交流,積累很多。整個(gè)學(xué)習的會(huì )讓孩子增長(cháng)不少知識,也會(huì )讓語(yǔ)言能力進(jìn)步。閱讀并不是一時(shí)興起,而是長(cháng)久的陪伴才會(huì )有很好的效果。
數據表明:0-12歲養成閱讀xi慣的孩子,在*、*甚至,呈現出明顯優(yōu)勢,大語(yǔ)文時(shí)代的來(lái)臨,我們做好應對了嗎?語(yǔ)文成了拉分利器,"得語(yǔ)文者得天下",孩子的數英和理化或許可以通過(guò)短時(shí)間的補課有明顯,但閱讀是需要日積月累的,不是用錢(qián)就能辦到的。 想做繪本事業(yè),先搞懂貨源,搞清楚知識,有一定的顧客基礎量,在考慮付費參加更多的知識培訓。要讓投入和產(chǎn)出相對等。別做了幾千塊的知識學(xué)習,結果發(fā)現自己并不會(huì ),或者是不喜歡,那就得不償失了。
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注重孩子全發(fā)展,注重親子關(guān)系、家庭文化建設的父母及相關(guān)從業(yè)人士;想通過(guò)報考認證課程,檢視自己的能力水平,一步步進(jìn)階考核,成為職業(yè)閱讀指導師,從事閱讀指導行業(yè)工作;想擁有正規權威認證證書(shū)的所有閱讀愛(ài)好者,用認證給自己競爭力,順利企業(yè)客戶(hù)及家長(cháng)認可的閱讀指導從業(yè)工作者;
在提供繪本閱讀作品時(shí),也要考慮到針對能力差異的特點(diǎn)投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動(dòng)的單一畫(huà)面,文字少的繪本故事;對能力強的幼兒可提供畫(huà)面復雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設立閱讀角,圖書(shū)架等,不斷更新閱讀內容,可隨時(shí)允許幼兒帶來(lái)自己家中喜歡的繪本故事書(shū),同時(shí)還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時(shí)間,保證幼兒的。
隨著(zhù)全民閱讀促進(jìn)工作的深入開(kāi)展,"兒童閱讀指導師"近年來(lái)也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)有人說(shuō),每所學(xué)校都至少應該有一名的閱讀指導師;也有人說(shuō),每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎的"閱讀指導"能力。而在我們看來(lái),兒童閱讀指導師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中! 繪本故事作為面向幼兒的一種讀物,被教育界公認為:"是適合孩子閱讀的圖書(shū)"。因為,的繪本故事能給孩子帶來(lái)愉悅和感,讓孩子從中體會(huì )閱讀的。閱讀一旦形成,孩子就會(huì )喜愛(ài)繪本,愛(ài)上閱讀。曾經(jīng)說(shuō)過(guò),"生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"閱讀慣是每一個(gè)人都應該養成的慣,而孩童時(shí)期閱讀慣的格外重要,會(huì )為將來(lái)奠定的基礎。
作為一名家長(cháng),你可能需要學(xué)習的相關(guān)知識,科學(xué)、有效的育兒技能,助力孩子更好的成長(cháng);作為一名教育工作者,你迫切需要自己的知識和技能,將理論和實(shí)踐融會(huì )貫通;作為一名終身學(xué)習的踐行者,你在上的成長(cháng),就是給予更多家庭好的饋贈。 閱讀指導師,著(zhù)力親子閱讀,聚焦家庭親子文化建設,將家庭教育具象化呈現,在親子互動(dòng)與情感連接中,形成家庭文化內核,傳承家庭文明。
(上崗必備)繪本閱讀指導師證報名網(wǎng)站, 除了家庭購買(mǎi),公共圖書(shū)館、幼兒園的訂購,大中城市的繪本館十分普及,也出現影響力較大的網(wǎng)絡(luò )繪本館。以北京為例,方圓3公里范圍,繪本館可達5家甚至以上,成為普遍現象。每家繪本館的藏書(shū)量可達萬(wàn)冊,每家的少兒讀者會(huì )員數百甚至上千人,年費1000元左右。另外,贈送繪本已經(jīng)成為商家,如肯德基的兒童套餐產(chǎn)品、兒童牛奶等的促銷(xiāo)手段。閱讀的重點(diǎn)人群為3至8歲的廣大兒童。 繪本閱讀對于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價(jià)值和功能,在核心素養改革推進(jìn)的當下,更具有不可或缺的地位。 繪本閱讀指導師證,該證書(shū)可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據。證書(shū)編有序列號及證書(shū)編號,通用。含金量權威性高,通用,聯(lián)網(wǎng)可查, 在閱讀教育領(lǐng)域,市場(chǎng)上充斥著(zhù)相關(guān)考證渠道,但性和權威性有待考究。而閱讀指導師,無(wú)論是學(xué)術(shù)背景,還是培訓內容的體系,都是具有派風(fēng)范,權威、科學(xué)!
于是你:煩躁焦慮、連吼帶叫,偶爾上演武力,但終究無(wú)法走出育兒!作為一名家長(cháng),你可能需要學(xué)習家庭教育的相關(guān)知識,科學(xué)、有效的育兒技能,助力孩子更好的成長(cháng);作為一名教育工作者,你迫切需要自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能,將理論和實(shí)踐融會(huì )貫通;作為一名終身學(xué)習的踐行者,你在專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng),就是給予更多家的饋贈。 閱讀繪本對兒童閱讀能力的乃至一生的成長(cháng)發(fā)展都有著(zhù)不可估量的作用,主要體現為以下幾個(gè)方面。 (一)有助于兒童的語(yǔ)言表達能力 (二)有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展 (三)有助于兒童形成圖像思維,豐富兒童的想象力 (四)有助于兒童的探究能力 (五)有助于增進(jìn)親子感情,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 (六)有助于兒童的和審美能力 (七)有助于讓孩子擴展知識面,促進(jìn)兒童發(fā)展
(上崗必備)繪本閱讀指導師證報名網(wǎng)站, 成功就是發(fā)展,成功就是選擇,成功就是?？梢詾閺V大家長(cháng)和提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、的指導,主要職能是對求助家庭的問(wèn)題和發(fā)展提出的解釋分析和解決建議。具體為可以幫助家長(cháng)家庭教育水,親子關(guān)系和,針對各個(gè)階段的不同提供科學(xué)育兒建議,尤其是的成長(cháng)與教育,更能積極促進(jìn)策略的和生命品質(zhì)的成長(cháng) 用兒童容易接受的繪本作為閱讀的敲門(mén)磚,用良好的親子關(guān)系作為閱讀的橋梁,用勇赫的這本《好想陪你讀繪本》作為家長(cháng)繪本閱讀指導的說(shuō)明書(shū),陪孩子一起,開(kāi)啟一段溫馨而專(zhuān)業(yè)的繪本閱讀之旅吧。
