兒童閱讀活動(dòng)指導: 1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導 2.親子閱讀活動(dòng)的設計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀(guān)察與記錄 4.故事講讀的. 閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構建與發(fā)展: 1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養指標 2.閱讀與兒童心智發(fā)展 3.兒童本位的兒童觀(guān) 4.閱讀與兒童情商發(fā). 兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本: 1.理解繪本的"創(chuàng )意"特質(zhì) 2.繪本的敘事手法 3.經(jīng)典繪本作家作品研讀 4.整本書(shū)的閱讀策略
幼兒閱讀教育作為幼兒教育的重要內容,是幼兒的關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)之一,繪本閱讀指導一方面可以?xún)和膶徝酪庾R,另一方面對于其未來(lái)的成長(cháng)發(fā)展也會(huì )產(chǎn)生積極的影響 成功就是發(fā)展,成功就是選擇,成功就是?？梢詾閺V大家長(cháng)和提供科學(xué)、的指導,主要職能是對求助家庭的問(wèn)題和發(fā)展提出的解釋分析和解決建議。具體為可以幫助家長(cháng)家庭教育水,親子關(guān)系和,針對各個(gè)階段的不同提供科學(xué)育兒建議,尤其是的成長(cháng)與教育,更能積極促進(jìn)策略的和生命品質(zhì)的成長(cháng)。 其實(shí)能夠理解家長(cháng)這樣給孩子進(jìn)行繪本閱讀,因為沒(méi)有時(shí)間給孩子讀繪本,而且也覺(jué)得的人發(fā)音會(huì )更,讀得更生動(dòng)。認為這樣孩子才會(huì )對繪本更感,才能專(zhuān)注地進(jìn)行繪本閱讀。
遼寧省繪本閱讀指導師證在哪里考怎么考
如何把理論,化為可執行落地的課程及活動(dòng)方案;如何對在閱讀指導中提供好的建議和支持,是我們課程的核心所在!閱讀指導師是做什么的?普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導兒童建立閱讀習慣,閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)習力,開(kāi)展一對一家庭閱讀指導開(kāi)設兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。
閱讀指導師主要包括技能:能幫助孩子識字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀習慣;知道孩子的"閱讀期",能對孩子的閱齡和閱讀等級進(jìn)行分階;懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞;能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(cháng)指導
繪本閱讀對于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價(jià)值和功能,在核心素養改革推進(jìn)的當下,更具有不可或缺的地位。 繪本閱讀指導師證,該證書(shū)可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據。證書(shū)編有序列號及證書(shū)編號,通用。含金量權威性高,通用,聯(lián)網(wǎng)可查, 在閱讀教育領(lǐng)域,市場(chǎng)上充斥著(zhù)相關(guān)考證渠道,但性和權威性有待考究。而閱讀指導師,無(wú)論是學(xué)術(shù)背景,還是培訓內容的體系,都是具有派風(fēng)范,權威、科學(xué)!
有3億親子家庭,有多少孩子錯過(guò)了人生"一本書(shū)",更有無(wú)數父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習慣?取而代之的是孩子們沾染了各種習氣,從此與閱讀擦肩而過(guò)。閱讀指導師訓練營(yíng)針對對兒童閱讀力的迫切性和需求性而開(kāi)設。 繪本閱讀對兒童發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)可替代,它是兒童健康成長(cháng)的必備書(shū)籍。家長(cháng)們不僅要為孩子創(chuàng )造愉悅的閱讀,以其熱愛(ài)閱讀,早期閱讀的有效性,更重要的是要會(huì )選擇的閱讀文本,正確的閱讀指導。
遼寧省繪本閱讀指導師證在哪里考怎么考, 只要了恰當的閱讀,繪本就能成為兒童精神成長(cháng)的營(yíng)養大餐。閱讀是孩子的人生大事,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"孩子的閱讀開(kāi)始越早,閱讀時(shí)思維越復雜,閱讀時(shí)對智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì )閱讀,就會(huì )練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì )。 通用,聯(lián)網(wǎng)可查,隨時(shí)申報,不用擔心考不過(guò),報名條件報考流程報名資料簡(jiǎn)單方便(正反面和電子版照片)報考條件不符合的可以幫助協(xié)調。 職業(yè)技能證書(shū)是一個(gè)證明你所從事的崗位應具備的技術(shù),換句話(huà)說(shuō)就是在這個(gè)崗位所能達到。在企業(yè)里每年都會(huì )進(jìn)行技能考評工作,通過(guò)對理論知識、實(shí)際操作操能力的考核,給出明,企業(yè)會(huì )按照證書(shū)等級情況給與相應工資待遇。一般有、中級、初級等。 在提供繪本閱讀作品時(shí),也要考慮到針對能力差異的特點(diǎn)投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動(dòng)的單一畫(huà)面,文字少的繪本故事;對能力強的幼兒可提供畫(huà)面復雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設立閱讀角,圖書(shū)架等,不斷更新閱讀內容,可隨時(shí)允許幼兒帶來(lái)自己家中喜歡的繪本故事書(shū),同時(shí)還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時(shí)間,保證幼兒的。
閱讀指導師針對個(gè)性較為焦慮的家長(cháng),溝通時(shí)應多傾聽(tīng)、共情,先緩解其焦慮后再提供建議;針對的家長(cháng),在溝通時(shí)應先多肯定、鼓勵,然后委婉指出其教育誤區;針對較為傲慢自負的家長(cháng),溝通時(shí)應做到有禮有節、以理服人。 閱讀指導師指導范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì )、閱讀課程等。 中級繪本指導師證的工作職責 1、陪孩子一起進(jìn)行繪本的閱讀,給孩子的思想能力帶來(lái)。 2、必須要協(xié)助學(xué)生了解故事,并且要成功的幫助他們變身為一名真正的讀者。 3、引領(lǐng)孩子真正通過(guò)閱讀走入書(shū)本,讓學(xué)生可以真正領(lǐng)略到書(shū)中的內容,從而有一種身臨其境的感覺(jué)。 中級繪本指導師有著(zhù)很高的含金量,屬于是職,是由統一組織頒發(fā)的。擁有了此證書(shū)之后,就等于是在找工作時(shí)多了一個(gè)入門(mén)的"敲門(mén)磚。
遼寧省繪本閱讀指導師證在哪里考怎么考, 早期閱讀,也叫"前閱讀",是讓學(xué)前兒童通過(guò)圖文并茂的圖書(shū)或生動(dòng)形象的朗讀,學(xué)習從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡,前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、前識字的、習慣、技能和自主閱讀的能力,語(yǔ)言、思維、想象和個(gè)性等協(xié)同發(fā)展,"終成長(cháng)為對閱讀充滿(mǎn),并能有效閱讀的人"。
