繪本講師證科目及報考條件閱讀指導師培訓一、兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本1.理解繪本的"創(chuàng )意"特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書(shū)的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構建與發(fā)展1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養指標2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀(guān)4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動(dòng)指導1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導2.親子閱讀活動(dòng)的設計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀(guān)察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設計:1.故事會(huì )的策劃執行與控場(chǎng)應急2.針對不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程3.運用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng )意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書(shū)閱讀與課程設計
【兒童閱讀的現狀】 "一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神取決于這個(gè)民族的閱讀水平"。其中,兒童期作為閱讀、習慣、能力的時(shí)期,理應更多的關(guān)注。 與的人為伍,鞭策自己要更加努力。因為學(xué)習繪本閱讀指導,我結交到來(lái)自各地的朋友,我們相互不斷進(jìn)步,不斷碰撞火花。
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始理解閱讀的重要性,社會(huì )也在提倡全民閱讀,書(shū)本的閱讀對于一個(gè)孩子影響至深,而繪本是孩提時(shí)代打開(kāi)閱讀大門(mén)的鑰匙。繪本的價(jià)值越來(lái)越大家的認可,繪本閱讀的熱度也不可避免的在升高。
這就是親子閱讀對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性,希望每個(gè)家長(cháng)都能意識到,孩子希望的不是漂亮的衣服、精美的玩具或者美味的零食,而是家長(cháng)耐心的陪伴。家長(cháng)耐心的陪伴能讓孩子發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)閱讀、熱愛(ài)學(xué)習甚至熱愛(ài)。
閱讀中會(huì )遇到很多問(wèn)題,因此希望專(zhuān)業(yè)指導的呼聲也越來(lái)越強烈。這些已經(jīng)成為家長(cháng)、繪本愛(ài)好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習和的專(zhuān)業(yè)知識,這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導師這一職業(yè)應運而生。 如何把理論,化為可執行落地的課程及活動(dòng)方案;如何對在閱讀指導中提的建議和支持,是我們課程的核心所在!
一位的繪本閱讀指導師對家長(cháng)和孩-子們都極其重要,是需要通過(guò)繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密,通過(guò)正確的引導打開(kāi)孩-子們的感官,理解教育的真正意義。我知道在哪報閱讀指導師證可以不用,如何成為的嬰幼兒繪本閱讀指導師?繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠的
通知繪本閱讀指導師證考下來(lái)多少錢(qián), 【崗位要求】 (1)大專(zhuān)及以上,幼教、教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先考慮; (2)愛(ài)孩子、愛(ài)教育、熱愛(ài)繪本閱讀; (3)有一定的相關(guān)*文化素養積淀; (4)有豐富的課程教學(xué)者優(yōu)先考慮; (5)形象氣質(zhì)佳,有親和力,語(yǔ)言表達力強,上課生動(dòng)趣味性 (6)有責任心,有強烈的團隊合作意識。 崗位職責: (1) 編寫(xiě)繪本故事課程大綱及教案; (2) 按照教學(xué)大綱及教案落實(shí)繪本故事課程的教學(xué)計劃; (3)課程中及課下學(xué)員; (4) 繪本故事類(lèi)課程活動(dòng)策劃; (5) 課程授課情況反饋并提出改進(jìn)建議。 (6) 家長(cháng)群體的和。 即便不是繪本閱讀特色的幼兒園,繪本也是各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)不可或缺的媒介,值得被到專(zhuān)業(yè)的高度來(lái)。怎么選繪本?怎么根據不同的教育需求陳列和使用繪本?怎么大程度地發(fā)揮書(shū)架和圖書(shū)室的價(jià)值?怎么做親子閱讀指導和沙龍活動(dòng)?這些有賴(lài)于擁有豐富研究和專(zhuān)業(yè)策劃能力的"閱讀指導師"的加持。 客觀(guān)地看,硬筆作品的市場(chǎng)前景是廣闊的,只是有待和吸引有遠見(jiàn)的商進(jìn)入。硬筆是中的一類(lèi),為*漢族的,被人們譽(yù)為:無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞,無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè )等。 本要求學(xué)生基本理論、基本知識和基本技能,具有創(chuàng )作和研究的基本能力和欣賞及的能力。 1.科學(xué)的教育理論、教學(xué),具有開(kāi)展教學(xué)的能力,能勝任各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)工作; 2.具備較高的文化素養,一定的而信息技術(shù)應用能力,身背趣味高雅,文化視野開(kāi)闊; 3.初步懂得一門(mén)外語(yǔ),同時(shí)具備較強的古漢語(yǔ)閱讀能力; 4.文獻檢索、資料查詢(xún)的基本,具有較強的學(xué)xi能力; 5.了解本的理論動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向。
想象力是人類(lèi)創(chuàng )新的源泉。繪本,由于沒(méi)有過(guò)多文字的,給兒童想象創(chuàng )造了無(wú)窮的空間,正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁,突破現實(shí)和時(shí)空的,用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其發(fā)生的特質(zhì),可以分成"呈現性想象"和"發(fā)展性想象"。"呈現性想象"是對畫(huà)面或者文本的感官重現。 兒童通過(guò)傾聽(tīng)他人的表達,知道每個(gè)人的視角可以有所不同,知道尊重他人的觀(guān)點(diǎn),學(xué)會(huì )欣賞和接納。好的繪本,通常是有趣的,溫暖的,不是""和"不講道理"的,繪本里并沒(méi)有長(cháng)篇累牘的道德教育和說(shuō)理,但是一定有著(zhù)深刻的內涵和立意。
通知繪本閱讀指導師證考下來(lái)多少錢(qián), 學(xué)校以課后延時(shí)服務(wù)課程建設為抓手,為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和健康成長(cháng),校內活動(dòng)日漸豐富,對教學(xué)豐富、具備專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能證書(shū)的校外需求也越來(lái)越大。在教學(xué)需求井噴式增長(cháng)來(lái)到之前,"持證上崗"成為了篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源門(mén)檻之一。
