《好想陪你讀繪本》一書(shū)中提到:"在親子閱讀中,首先要的便是兒童閱讀感受,讓孩子盡可能多地表達,然后告訴他這些都是閱讀的組成部分,閱讀不僅僅只是閱讀。" 為什么繪本在兒童教育,特別是早期教育中,能占據如此重要的地位,原因就在于它完全囊括了早期教育的核心內容:感覺(jué)統合能力、精細能力、自我認知能力、行為規范能力、情緒能力、語(yǔ)言社交能力、數學(xué)思維能力、創(chuàng )造能力等8大能力。 我們首先要認識到,繪本閱的價(jià)值在于良好的親子關(guān)系,要利用好繪本的教育價(jià)值,在挖繪本寶藏的旅途中,打下良好親子關(guān)系的基礎,讓閱讀成為習慣,讓孩子成為孩子。
這樣看來(lái),兒童在學(xué)前就有必要大量和閱讀書(shū)籍,才能適時(shí)養成良好的閱讀xi慣,正確的閱讀,從而有效閱讀能力。繪本是以圖為主的書(shū),其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖畫(huà)優(yōu)美、故事有趣,能大大激發(fā)兒童的閱讀。經(jīng)典的繪本,只要看圖就能讀懂故事的主要情節,不識字的幼兒也能通過(guò)圖畫(huà)進(jìn)入故事,并從中發(fā)現。
湖南省繪本閱讀指導師證時(shí)間是什么時(shí)候
近些年來(lái),越來(lái)越多的家長(cháng)認識到了繪本閱讀的重要性,越來(lái)越多的家長(cháng)加入了繪本閱讀的行列,就包括很多明星大咖都在傳播繪本閱讀。而且在繪本閱讀中能有效增進(jìn)親子關(guān)系,這是其他任何班都無(wú)法比擬的。關(guān)鍵的是,從小孩子良好的閱讀能力,這對孩子來(lái)說(shuō)是受益一生的事情。
隨著(zhù)嬰幼兒早教的普及和繪本閱讀優(yōu)勢被廣泛認同,各種各樣的兒童繪本館加盟在各地逐漸熱了起來(lái),市面上也涌現了眾多的繪本館品牌。這些不同品牌的繪本館,按照劃分大體可分為三種,種的實(shí)體繪本館,第二種是線(xiàn)上借閱郵寄式的繪本館,第三種是嵌入式的繪本館。
陪伴 閱讀 習慣:為什么?1、孩子磨拖拉、自我差;2、孩子不愛(ài)學(xué)習,對成績(jì)毫不關(guān)心;3、孩子沉迷,不能有效利用時(shí)間;4、孩子容易情緒失控,總是對你亂發(fā)脾氣;5、孩子不愿與你溝通,時(shí)常對你的話(huà)聽(tīng)而不聞...
繪本閱讀可以促進(jìn)孩子圖畫(huà)閱讀能力、想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展以及語(yǔ)言表達能力和思維的發(fā)展。這里著(zhù)重說(shuō)一下繪本對孩子語(yǔ)言表達能力及思維發(fā)展的促進(jìn)作用。 1、語(yǔ)言表達能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀
湖南省繪本閱讀指導師證時(shí)間是什么時(shí)候, 繪本故事作為面向幼兒的一種讀物,被教育界公認為:"是適合孩子閱讀的圖書(shū)"。因為,的繪本故事能給孩子帶來(lái)愉悅和感,讓孩子從中體會(huì )閱讀的。閱讀一旦形成,孩子就會(huì )喜愛(ài)繪本,愛(ài)上閱讀。曾經(jīng)說(shuō)過(guò),"生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"閱讀慣是每一個(gè)人都應該養成的慣,而孩童時(shí)期閱讀慣的格外重要,會(huì )為將來(lái)奠定的基礎。 顧名思義:推廣者:以將繪本閱讀進(jìn)行推廣出去為職責;即便你不是一個(gè)教育教學(xué)工作者,只是普普通通的寶媽,若可以提供依據學(xué)生自己的學(xué)習能力分析影響我們周?chē)膸讉€(gè)人了解繪本閱讀,這也起到了閱讀活動(dòng)推廣的目的;再者,如果你特別擅長(cháng)組織設計策劃創(chuàng )新能力,即便不懂繪本,但是企業(yè)可以通過(guò)邀請懂繪本的來(lái)講故事會(huì ),你負責公司組織發(fā)展協(xié)調,她負責講繪本故事,那么,大家也都在從事著(zhù)繪本閱讀推廣的工作。 擁有了一個(gè)"避風(fēng)港"。這里的學(xué)習氛圍,團隊協(xié)作能力特別強,都是有愛(ài)的媽媽,讓你能夠少了焦慮多了辦法。
什么是繪本閱讀指導師? 1、指導兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)習的新興職業(yè) 2、引導兒童建立閱讀習慣 3、引導兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀 4、兒童的閱讀能力 5、幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習力。 繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠的。繪本閱讀指導師課程讓我們在理論與實(shí)踐的結合中。全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(cháng)、和社會(huì )各界的強烈關(guān)注。越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始親子閱讀;越來(lái)越多的繪本館、教育機構開(kāi)始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長(cháng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,閱讀指導師成為時(shí)代的剛需。
湖南省繪本閱讀指導師證時(shí)間是什么時(shí)候, 隨著(zhù)全民閱讀促進(jìn)工作的深入開(kāi)展,"兒童閱讀指導師"近年來(lái)也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)。有人說(shuō),每所學(xué)校都至少應該有一名專(zhuān)業(yè)的閱讀指導師;也有人說(shuō),每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎的"閱讀指導"能力。而在我們看來(lái),兒童閱讀指導師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中!
