閱讀繪本時(shí),首先要讓兒童自己觀(guān)察繪本,根據繪本的圖畫(huà),讓兒童"猜"書(shū)中的故事;然后進(jìn)行親子閱讀,要從頭到尾完整地閱讀繪本,包括封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文和封底,因為對于繪本來(lái)說(shuō),每一頁(yè)都是故事的一部分;后討論繪本都說(shuō)了些什么;隔一段時(shí)間,再閱讀一次,以加深兒童對繪本的認知深度,多次閱讀之后可以讓兒童講述或表演繪本中的故事,其語(yǔ)言表達和運動(dòng)能力。
報名對象 1.繪本館館長(cháng)或繪本館從業(yè)人員,早教、幼教及*工作者、兒童課外輔導的社會(huì )培訓機構的或者。 2.熱愛(ài)閱讀,希望繪本親子閱讀的策略及、立志從事幼教、*教育的人群。 3.閱讀推廣人或希望寄語(yǔ)孩子更的閱讀指導的家長(cháng)朋友。
黑龍江省繪本閱讀指導師證報名有什么條件要求
不得不說(shuō),每一本繪本都是一個(gè)成長(cháng)故事。對于孩子而言,每本繪本都是一部,一部影響終生的好""。學(xué)到了的和專(zhuān) 業(yè)知識,把這些做整合,運用到繪本講讀之中,收獲頗多。了更多家庭以后發(fā)現,要推廣家庭閱讀,首先要從家庭教育入手。要改變家長(cháng)的觀(guān)念,家庭成員之間的溝通,要讓更多的父母接納自己,接納孩子。如果能做到這樣,親子閱讀,就是一件水到渠成的事。教育與閱讀,看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的件事,實(shí)際上卻互相制約,互相影響。
雙語(yǔ)繪本講師》是隨著(zhù)的"雙減"政策落實(shí)、"從小孩子視野"等政策推動(dòng)下產(chǎn)生的新職業(yè)。 概況來(lái)講,雙語(yǔ)繪本講師這一職業(yè)從業(yè)者是指:從事兒童英文、中文繪本閱讀指導,具備閱讀活動(dòng)的設計能力和授課能力,以及具備應用形式多樣的教學(xué)手段的專(zhuān)業(yè)人員。
眾所周知,近二十年來(lái),一直處于高速增長(cháng)的狀態(tài),但全球化競爭日益激烈,面對殘酷的現實(shí)和所需人才的匱乏,如何國民素質(zhì),如何從人力資源大國走向強國。,證書(shū)可查,具體流程需要在線(xiàn)劉追本溯源,不難發(fā)現,教育是不可取代的關(guān)鍵。而家庭教育作為教育的啟蒙和源頭,也了更多的和扶持。
閱讀繪本時(shí),首先要讓兒童自己觀(guān)察繪本,根據繪本的圖畫(huà),讓兒童"猜"書(shū)中的故事;然后進(jìn)行親子閱讀,要從頭到尾完整地閱讀繪本,包括封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文和封底,因為對于繪本來(lái)說(shuō),每一頁(yè)都是故事的一部分;后討論繪本都說(shuō)了些什么;隔一段時(shí)間,再閱讀一次,以加深兒童對繪本的認知深度,多次閱讀之后可以讓兒童講述或表演繪本中的故事,其語(yǔ)言表達和運動(dòng)能力。
黑龍江省繪本閱讀指導師證報名有什么條件要求, 什么是閱讀指導師?已成為目前被看好性發(fā)展、受尊敬的職業(yè)之一。閱讀指導師的職責:為家庭賦能,為父母賦能,為成長(cháng)賦能。素質(zhì)教育雙證指導師,國內融合繪本素質(zhì)教育、培訓師技能、閱讀指導課程! 兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說(shuō),從聽(tīng)到說(shuō),理解先于表達,模仿孕育運用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是"留白",頁(yè)面上只有圖畫(huà)或者少量的文字,不僅給兒童留出了想象空間,還留出極大的表達空間。要創(chuàng )設形式多樣的,想方設法地鼓勵兒童把圖畫(huà)的意思講出來(lái)。 繪本是學(xué)前兒童和*低年級兒童閱讀的主要文本,是用圖文共同講述或者以圖為主講述傳遞內容。文字少或者沒(méi)有是繪本重要的特點(diǎn),兒童在閱讀中,要運用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀(guān)察力和判斷力等諸多高階思維。繪本閱讀對于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價(jià)值和功能,在核心素養改革推進(jìn)的當下,更具有不可或缺的地位。
成為一名閱讀指導師,你將擁有以下六項技能。 1、"外行" 變 "內行" 了解繪本的整個(gè)發(fā)展歷史,對繪本有深入的了解。 2、一技傍身 閱讀的基本和童書(shū)解讀的基本策略。 3、基礎扎實(shí) 了解不同年齡段孩子心理及生長(cháng)發(fā)育特征,獲取針對性較強的書(shū)籍清單,具備快速完成兒童書(shū)籍的解讀及兒童閱讀課程的設計能力。 閱讀指導師可以做什么?進(jìn)行一對一家庭閱讀指導/開(kāi)設閱讀課程指導兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。閱讀指導師指導范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì )、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)習呢?閱讀愛(ài)好者、繪本館館長(cháng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。
黑龍江省繪本閱讀指導師證報名有什么條件要求, 職業(yè)技能證書(shū)是一個(gè)證明你所從事的崗位應具備的技術(shù),換句話(huà)說(shuō)就是在這個(gè)崗位所能達到。在企業(yè)里每年都會(huì )進(jìn)行技能考評工作,通過(guò)對理論知識、實(shí)際操作操能力的考核,給出明,企業(yè)會(huì )按照證書(shū)等級情況給與相應工資待遇。一般有、中級、初級等。
