“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這句古話(huà)？

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【推薦學(xué)習方法】

1.非單象限重復

“語(yǔ)言點(diǎn)”時(shí)，這個(gè)“語(yǔ)言點(diǎn)”都不能僅僅以一種形式短期地出現在單一的學(xué)習模塊中。直白地說(shuō)就是，任何一個(gè)“語(yǔ)言點(diǎn)”不能只在某一學(xué)期出現，某一課出現，某一版塊出現，某一呈現方式出現。而應該在不同學(xué)期，不同課文，不同版塊，課內課外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都以不同形式高頻地“重復”。非單象限重復能讓學(xué)習者由于時(shí)空和語(yǔ)言展現形式的變化而完全沒(méi)有意識到“重復”的存在。

2.非無(wú)價(jià)值重復

“重復”不應該是單一的，同時(shí)我們還得要求“重復“不應該是無(wú)價(jià)值的。什么是”無(wú)價(jià)值“？就是指“重復”不具有實(shí)際意義，比如我們所謂的抄寫(xiě)，就是一種”無(wú)價(jià)值“的重復，形式單一且沒(méi)有技術(shù)含量和運用要求。

“重復”就是沒(méi)有價(jià)值的，要求高一點(diǎn)的話(huà)，就是語(yǔ)言的“重復”還得符合語(yǔ)言本身的“知識載體”的屬性，就是必須要能傳播知識，促進(jìn)理解。所以我們也要求我們進(jìn)行的“重復”應該是“有價(jià)值的”，在鍛煉技能的同時(shí)，增長(cháng)見(jiàn)識和知識。

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