什么人應該考感官培訓師證書(shū)? 1.幼兒園、親子園、早教培訓機構、各類(lèi)培訓中心等投資方。 2.有進(jìn)一步學(xué)習需求的感官訓練師。 3.想開(kāi)幼兒園、早教中心或兒童感官的投資人或校長(cháng)。 4.高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的在校生和生。
感覺(jué)統合失調還包括視覺(jué)統合失調(閱讀困難,讀書(shū)跳行,多字少字,抄錯數字,偏旁部首顛倒等)?聽(tīng)覺(jué)統合失調(東張西望,對別人的話(huà)充耳不聞,注意力不集中,記憶力差,經(jīng)常忘記說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè))。感覺(jué)統合失調的不會(huì )隨著(zhù)年齡的而逐漸消失,13歲以前通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統訓練很容易糾正,一旦超過(guò)這個(gè)年齡很難改變,將會(huì )影響孩子的一生。所以家長(cháng)必須盡早預防自己的孩子出現感統失調的,需要的家長(cháng)請為孩子選擇正規的機構進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感統訓練,歡迎到院!!!
已公布感覺(jué)統合訓練師證安排
感覺(jué)統合是大腦和各個(gè)感覺(jué)相互協(xié)調的,從大腦接受基本感官,從中獲取信息傳入大腦,大腦對該信息進(jìn)行加工處理,運用視、聽(tīng)、味、嗅、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)作出適應性反應的能力,而這些感覺(jué)通路沒(méi)有做出正確的反應及指令,就是感覺(jué)統合失調。感統失調不是病,是感統失調癥狀。
在感覺(jué)統合訓練中,可能會(huì )用到不同的教具,每個(gè)教具的功能和作用是不同的。平衡臺其作用是加強對前庭的,加強各部位平衡的鍛煉,有助于平衡感、前庭感覺(jué)、固有感覺(jué)和視覺(jué)的綜合。感覺(jué)統合平衡臺分為前后平衡臺和左右平衡臺,但感覺(jué)統合訓練通常采用搖晃的進(jìn)行。平衡臺對前庭感覺(jué)有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺上時(shí),重心高,保持平衡比較困難,訓練要求也比較高。
職業(yè)前景有哪些: ? ?其實(shí)感統指導師的前景是非常廣闊,因為感統訓練中可以運用于語(yǔ)言發(fā)育遲緩、譜系、智力發(fā)育等多種癥狀的恢復。年齡沒(méi)有具體,隨著(zhù)訓練操作熟練度的,可以涉足的領(lǐng)域也會(huì )。實(shí)際上現在,特別在城市中很多孩子在初的運動(dòng)發(fā)育上都出現問(wèn)題,進(jìn)而影響到孩子的感知覺(jué)、精細運動(dòng)等能力。感統訓練配合小兒可以助益孩子的成長(cháng)和能力的增強。
什么是感覺(jué)統合? ? ?人通過(guò)感覺(jué)從外界獲取信息,然后將這些信息輸入大腦,進(jìn)行分析、組合、加工處理,指揮人作出適當的反應,完成各項活動(dòng),這一就是感覺(jué)統合。感覺(jué)統合學(xué)習是人一生中不可缺少的重要的學(xué)習,由于人類(lèi)大腦發(fā)展特別快,嬰幼兒時(shí)期的感覺(jué)統合學(xué)習幾乎占據了一生的80%, 因此, 兒童的感覺(jué)統合學(xué)習對其身心發(fā)展起著(zhù)其它任何學(xué)習所無(wú)法替代的作用。
已公布感覺(jué)統合訓練師證安排, 感統全稱(chēng)"感覺(jué)統合",感覺(jué)統合是大腦的功能,1972年,南加州*臨床心理學(xué)*愛(ài)爾絲博士提出了"感統"理論。"感統"是指將各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統合作用,完成對外的知覺(jué)做出反應。 感覺(jué)訓練的是創(chuàng )設一定的,使孩子接受正確的、豐富的、不間斷的感覺(jué),以達到激 活孩子心理、引發(fā)積極行為反應的目的。單純地強調某一方面的感覺(jué),如大運動(dòng),必然會(huì )影響訓練效果,甚至使兒童的感覺(jué)統合能力從平衡變成失衡。 從事兒童融合教育10余年,曾在上海、浙江等地大型兒童機構擔任主管及教學(xué)督導工作,注冊?shī)W爾夫音樂(lè )指導師資質(zhì),曾參加認知及邏輯表達培訓、SRJ(口肌言語(yǔ))訓練培訓,并相關(guān)資質(zhì);熟練兒童心理學(xué),對兒童語(yǔ)言訓練、行為意識訓練、感覺(jué)統合訓練、情緒、生活自理、融合教育等有豐富的實(shí)際操作。
在感覺(jué)統合的訓練中,前庭功能訓練和觸覺(jué)功能訓練可以極大程度地促進(jìn)其他感覺(jué)統合的,所以應該進(jìn)行。前庭功能訓練主要對兒童進(jìn)行被動(dòng)式的前庭,前庭覺(jué)或的情況。另外,還能通過(guò)脊髓中 樞 神 經(jīng),使中耳平衡體系加強,進(jìn)而增進(jìn)前庭的平衡性以及性。下面就給大家介紹幾種兒童前庭功能感統訓練的。 感統訓練師在國內屬于稀缺性人才,雖然這一運動(dòng)理念早已傳入國內,但多年前很多都是針對早教和幼兒園等單位的課程,并未普及開(kāi)來(lái)。隨著(zhù)這幾年,很多家長(cháng)對于孩子健康素質(zhì)的以及家長(cháng)群體的高、化,對于感統失調知識的學(xué)習和關(guān)注度也相應許多。
已公布感覺(jué)統合訓練師證安排, 感覺(jué)統合的理論并不深奧難懂,對于初學(xué)者或家長(cháng)而言,需要先了解一些基本的入門(mén)概念,在實(shí)踐認識中就會(huì )非常的順暢。上篇我們分享了感覺(jué)統合的名詞解釋,其中對于大腦接收信息進(jìn)行選擇和處理的統合,大家有了比較基礎的認識。
