2024年/教/育/部/直/屬/頒發(fā)以下證書(shū);含金量高。

   【保/育/員】
   【營(yíng)/養/師】
   【幼/兒/教/師】
   【健/康/管/理/師】
   【硬/筆/書(shū)/法/教/師】
   【少兒編程指導師】
   【規范字書(shū)寫(xiě)講師】
   【綜合美學(xué)設計師】
   【舞蹈教育培訓師】
   【中/小/學(xué)/閱/讀/指/導】
   【幼兒園職業(yè)園長(cháng)】
   【研/學(xué)/旅/行/指導師】
   【家庭教育指導師】
   【心理健康指導師】
   【早期教育指導師】
   【演講口才培訓師】
   【感覺(jué)統合指導師】
   【親子教育指導師】
   【早教育嬰指導師】
   【幼兒手工/專(zhuān)/業(yè)/教/師】
   【少兒硬/筆/書(shū)/法/教/師】
   【奧爾夫音樂(lè )指導師】
   【少兒美術(shù)教育導師】
   【中/國/美/術(shù)/教/育導師】
   【融/合/教/育/影/子/教/師】
   【舞蹈教/育培訓教/師】
   【美術(shù)教育指導/教/師】
   【書(shū)/法/教/育/培/訓/教/師】
   【國學(xué)與現代教育/教/師】
   【漢字啟蒙教育培訓師】
   【蒙臺俊利教育指導師】
   【兒童科學(xué)素養教育指導師】
   以上證書(shū)每周申報,現在報考條件不嚴,線(xiàn)上學(xué)習,線(xiàn)上,報名時(shí)間,報名一體化,證書(shū)都是提前考的,未雨綢繆才,現在報考費用低,分兩次支付順利拿證,趕快聯(lián)系/張/老/師進(jìn)行報名拿證吧。

   案例,某幼兒園的制度建設,幼兒園制度文化是在幼兒園的日常中逐步形成的,具有人文特色的、體現幼兒園理念、人文精神和運行效度的規章制度,幼兒園制度文化具有潛移默化的導向作用,可使教職工將其內化為個(gè)體的素質(zhì),轉變?yōu)閭€(gè)體思想觀(guān)念上的、道德認識水平上的、價(jià)值觀(guān)上的"規章制度"。建立完善的制度并不難,難的是在執行中講究群眾性和人文性。

   尊重與嚴格要求相結合,保育員不僅要做到愛(ài)護嬰幼兒,公平、公正地對待每一位嬰幼兒,還必須做到尊重嬰幼兒。嬰幼兒年齡小,能力較弱,對的依賴(lài)性較大,還不會(huì )用適當的表達自己的看法,但這絕不意味著(zhù)他們沒(méi)有自己的思想和需求,相反,每個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨特的個(gè)體,都有自己的人格,他們需要的認可和尊重。只有熱愛(ài)嬰幼兒的保育員才能尊重每一個(gè)嬰幼兒,才能耐心細致地做好保育工作。

   要求:(一)素質(zhì)要求:幼兒園要遵守教育規律,關(guān)注幼兒發(fā)展,不斷素質(zhì)。(二)要求:尊重幼兒人格特點(diǎn),尊重幼兒自主,積極創(chuàng )造。要保證幼兒一個(gè)人自主活動(dòng)和自主性發(fā)展。尊重幼兒自然,遵守教育規律。尊重幼兒積累。尊重幼兒課余時(shí)間,尊重幼兒和節假日休息時(shí)間。