不是很多父母簡(jiǎn)單理解的玩,感統訓練涵蓋協(xié)調性訓練、大和小訓練、手-眼-腦協(xié)調性訓練以及感官訓練等等,不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練,只是"玩一下",并不能孩子情況。不是很多家長(cháng)認為的那樣,交給就可以不用管了。父母是孩子感覺(jué)統合訓練中不可或缺的輔助人員。訓練中的親子交流是感統發(fā)展的重要基礎,父母的參與有助于孩子身心健康快速發(fā)展。

【2024年感覺(jué)統合指導師報名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺(jué)統合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個(gè)案等內容,是書(shū)面,以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐:主要考生的實(shí)際操作能力,包括針對真實(shí)臨床案例的評估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報告撰寫(xiě)等環(huán)節。評委將根據考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評分。
在前,考生需要完成一定的培訓學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作,并通過(guò)一定的審核才能參加。

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【感覺(jué)統合訓練的意義】
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統合訓練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認識自部的信息,認識與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(cháng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(cháng)。
3)心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎勵和贊揚,自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺(jué)統合訓練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì )化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會(huì ),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會(huì )化影響很大。

【感覺(jué)統合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到情感的重要性。感覺(jué)統合指導師的需求量也在不斷。此外,隨著(zhù)科技的發(fā)展,感覺(jué)統合指導師的工作也在不斷改變。未來(lái),感覺(jué)統合指導師將會(huì )成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

不過(guò),做感覺(jué)統合訓練不是盲目的去做。首先根據孩子年齡的大小、孩子的出生、孩子成長(cháng)的和感覺(jué)統合測評結果來(lái)為孩子做一個(gè)個(gè)性化的訓練計劃。訓練主要是以游 戲的來(lái)吸引孩子的,讓孩子在游 戲中達到訓練的結果。另外,做感統訓練并不一定都要去專(zhuān)業(yè)的訓練機構去做,一般來(lái)講感覺(jué)統合問(wèn)題比較嚴重的兒童,會(huì )建議家長(cháng)到專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統合機構去做針對性訓練。