不的單腳站平衡訓練;在這個(gè)中,一定是有控制的,速度相對均勻的,不要靠慣性去做,并且可以在關(guān)節沒(méi)有出現不舒服的前提下,適當的一些阻力。

【2024年感覺(jué)統合指導師報名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺(jué)統合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個(gè)案等內容,是書(shū)面,以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐:主要考生的實(shí)際操作能力,包括針對真實(shí)臨床案例的評估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報告撰寫(xiě)等環(huán)節。評委將根據考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評分。
在前,考生需要完成一定的培訓學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作,并通過(guò)一定的審核才能參加。

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【感覺(jué)統合訓練的意義】
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統合訓練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認識自部的信息,認識與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(cháng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(cháng)。
3)心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎勵和贊揚,自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺(jué)統合訓練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì )化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會(huì ),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會(huì )化影響很大。

【感覺(jué)統合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到情感的重要性。感覺(jué)統合指導師的需求量也在不斷。此外,隨著(zhù)科技的發(fā)展,感覺(jué)統合指導師的工作也在不斷改變。未來(lái),感覺(jué)統合指導師將會(huì )成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

培訓主要內容; 1、感覺(jué)統合基本理論介紹。 2、感覺(jué)統合失調的原因及。 3、感覺(jué)統合失調的辨別和介入。 4、通過(guò)視頻學(xué)基本感覺(jué)統合。 5、感覺(jué)統合訓練的實(shí)操演練。 6、學(xué)給孩子做基本的感統測評。 7、學(xué)解讀測評報告。 8、案例分享及家長(cháng)分享。感覺(jué)學(xué)和運動(dòng)學(xué)的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統合,感覺(jué)統合出現時(shí),會(huì )產(chǎn)生知覺(jué)、語(yǔ)言、認知、情緒及行為控制不良等問(wèn)題,也就是無(wú)常與外界事物反應。3歲前是兒童感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,可以預防感覺(jué)統合失調,3-6歲是感覺(jué)統合失調佳的補救時(shí)期,7-12歲是感覺(jué)統合能力發(fā)展糾正的有效期。