職業(yè)規劃師就業(yè)領(lǐng)域: 自主成立職業(yè)規劃工作室,作為終身事業(yè)來(lái)做的; 公共就業(yè)服務(wù)機構,比如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所; 個(gè)體或民辦機構,如專(zhuān)門(mén)的測量中心機構,或獵頭公司,作為企業(yè)培訓套餐中的一部分推出; 各*的就業(yè)指導處,這主要是為本校學(xué)生做指導的; 公司的人力資源部,對本公司的員工進(jìn)行崗位測評。

職業(yè)生涯規劃師未來(lái)前景如何呢? 1.學(xué)校需要 因學(xué)生扮演的主要角色是學(xué)生,對職業(yè)的了解不足,所以也要多創(chuàng )設職業(yè)的機會(huì ),指導他們學(xué)會(huì )搜集職業(yè)信息。高中生還面臨著(zhù)課業(yè)、選科和志愿選擇等帶來(lái)的壓力,他們生涯的需求強烈,但目前還無(wú)法準確的做出適性的選擇,容易擔心自己的選擇錯誤,需要和重要他人的指導。專(zhuān)業(yè)的生涯規劃師是每個(gè)高中學(xué)校急需培訓的崗位。為適應高中教育,新*也已在部分地區提出,未來(lái)新*改革是必然的,生涯規劃師也將會(huì )成為中學(xué)乃至*學(xué)校急需崗位。 2.生涯規劃個(gè)案需求

生涯規劃師報名拿證聯(lián)系張/*老/*師,價(jià)格優(yōu)惠,隨時(shí)報名,報考條件不嚴,報名時(shí)間每周申報。

【什么是職業(yè)生涯規劃師】
點(diǎn)來(lái)說(shuō),就是針對個(gè)人的性格、愛(ài)好、教育程度、工作等具體情況,通過(guò)、了解、分析、規劃等,運用科學(xué)的測評工具,提供的信息與,引導來(lái)訪(fǎng)者客觀(guān)認識自己,了解自己的發(fā)展潛力、職業(yè)、個(gè)人性格,自己的職業(yè)狀態(tài),選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向,從而制定合理的職業(yè)發(fā)展規劃。

職業(yè)規劃師需要有較高的資質(zhì)要求,不僅要達到一定的硬性條件和軟性條件,還要具備相應的知識結構和能力結構,具體如下: 1、硬性條件:大專(zhuān)以上,具備一定的工作。 2、軟性條件:熱愛(ài)此行業(yè)、樂(lè )于助人;有較強的學(xué)習能力和正確的職業(yè)道德觀(guān)。 3、知識結構:熟知職業(yè)生涯的系列理論及實(shí)施模型。 4、能力結構:助人技術(shù);信息搜索、與分析能力;個(gè)體與群體評估(測評)技術(shù);研究與評價(jià)。

職業(yè)生涯規劃師資質(zhì)要求 職業(yè)規劃師需要具備較高的資質(zhì)要求,必須要達到一定的硬性條件和軟性條件以及要具備相應的知識結構和能力結構。 1、硬性條件:*以上,工齡8年以上,年齡30歲以上。 經(jīng)理/總監以上級別,或者在某一領(lǐng)域有獨到研究的技術(shù)工作者。 2、軟性條件:、樂(lè )于助人;較強的學(xué)習能力;較強的職業(yè)道德觀(guān);具有豐富的工作。 3、知識結構:職業(yè)生涯的系列理論及實(shí)施模型;懂人力資源及企業(yè);必要的心理學(xué)知識;跨行業(yè)跨領(lǐng)域的知識結構。 4、能力結構:助人()技術(shù);信息搜索、資源與分析能力;個(gè)體與群體評估(測評)技術(shù);研究與評價(jià)。\職業(yè)前景怎么樣?

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