1．落實(shí)"以生為本"的教學(xué)理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實(shí)"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉變也就成為了應試教育思想向素質(zhì)教育思想轉變的基礎。
2．轉變重知識教授輕能力培養的思想。對于很多老師來(lái)說(shuō),他們認為學(xué)校的工作就是教學(xué)生知識,至于能力的鍛煉可以在學(xué)生進(jìn)入到社會(huì )后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學(xué)生的特點(diǎn),作為職業(yè)性學(xué)校,我們除了教授理論知識之外,還要鍛煉學(xué)生的知識應用能力和社會(huì )實(shí)踐能力,這樣才能逐漸提升學(xué)生的競爭力,才能使學(xué)生能夠更快速的融入社會(huì )。
2023春季招生株洲衛生學(xué)校
中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)
培養目標:培養德、智、體、技全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養,掌握本專(zhuān)業(yè)必需的中藥鑒定、中藥炮制、中藥前處理、中藥制劑生產(chǎn)及質(zhì)量檢驗、制藥設備使用與維護等基本理論知識和實(shí)踐操作技能,培養從事中藥制劑前處理、制劑生產(chǎn)、制劑檢驗、制劑設備維護及車(chē)間管理等工作的專(zhuān)門(mén)技術(shù)技能型人才。
主要課程:中藥制劑技術(shù)、中藥制劑分析、藥物制劑設備、中藥炮制技術(shù)、中藥鑒定技術(shù)、安全生產(chǎn)知識、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規范、藥物制劑輔料與包裝材料等。
專(zhuān)業(yè)特色:本專(zhuān)業(yè)依托中藥制劑實(shí)驗室、中藥制劑檢驗室、中藥炮制實(shí)訓室、GMP模擬車(chē)間等校內實(shí)踐教學(xué)基地,推進(jìn)"產(chǎn)教融合",加強"校企合作",真正實(shí)現理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
就業(yè)方向:中藥制劑前處理、中藥制劑生產(chǎn)、中藥制劑質(zhì)量控制、制劑設備使用與維護、藥品服務(wù)與指導等崗位工作。
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是我們院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),具有成熟的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)驗實(shí)訓體系。我院開(kāi)辦中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)以來(lái),堅持"以技能為核心,以就業(yè)為導向"的辦學(xué)宗旨,根據*教育部對高等職業(yè)培養技術(shù)技能型人才的辦學(xué)定位要求,在專(zhuān)業(yè)建設上,堅持以專(zhuān)業(yè)知識為基礎、以培養技術(shù)技能為核心的指導思想,積極探索高職高專(zhuān)層次技術(shù)技能型人才培養的道路。
培養目標:培養具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養,掌握中藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、鑒定、調劑、管理所必需的基本理論知識和實(shí)踐操作技能,培養從事中藥生產(chǎn)、中藥購銷(xiāo)、中藥養護、中藥炮制、中藥調劑、中藥鑒定等工作的技術(shù)技能人才。
主要課程:中醫基礎理論、中藥鑒定技術(shù)、中藥調劑技術(shù)、中藥制劑技術(shù)、中藥炮制技術(shù)、中藥制劑分析、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理等。
專(zhuān)業(yè)特色:本專(zhuān)業(yè)建立了"課崗證賽"的工學(xué)結合人才培養模式,依托中藥種植實(shí)訓基地、中藥野外采藥實(shí)踐基地、中藥陳列標本室、中藥炮制實(shí)訓室、中藥鑒定實(shí)訓室、中藥調劑實(shí)訓基地等實(shí)踐教學(xué)基地,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)穿插進(jìn)行,真正形成課崗內容融合、產(chǎn)學(xué)技能融合、考證引導教學(xué)、比賽磨練技能的特色。
就業(yè)方向:藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)、醫療機構等,從事藥品生產(chǎn)、藥品購銷(xiāo)、用藥咨詢(xún)與指導、藥品保管養護、中藥材加工炮制、中藥調劑、中藥鑒定等崗位工作。
