網(wǎng)絡(luò )試一把雙刃劍,在給人們生活便利的同時(shí),很多孩子沉迷手機游戲,叛逆厭學(xué),離家出走,混跡社會(huì ),*斗毆,家長(cháng)管不了,不戒掉網(wǎng)癮孩子沉迷其中很容易走極端,就需要尋求專(zhuān)業(yè)的老師教育指導。湖北封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校哪家正規呢?小編為您整理了五家,接下來(lái)為您介紹。

孩子叛逆家長(cháng)須知

• 1、五*孩子處于叛逆期怎么溝通

  合理引導:利用適當的引導方式,幫助孩子更好地理解事物,從而改變他的偏見(jiàn)或狹隘觀(guān)點(diǎn)。

  此外,家長(cháng)還需注意情緒管理和時(shí)機選擇。不要在孩子情搜州緒不穩定時(shí)進(jìn)行溝通,而應選擇一個(gè)安靜的環(huán)境,避免情緒沖突,保持耐心和冷靜?？傊?家長(cháng)需要運用正確的溝通技巧,與孩子保持良好的互動(dòng)和信任,進(jìn)而幫助孩子度過(guò)叛逆期,建立健康的人格和價(jià)值觀(guān)。

• 2、如何對待,進(jìn)入青春期叛逆的孩子?

  很多年青春期的孩子會(huì )對別人看法非常的在意,因為青春期是另一個(gè)孩子對自己非常關(guān)注的時(shí)期。重慶寸草心心理醫生提示這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì )頻繁的關(guān)注自己的外貌,關(guān)注他人對自己的評價(jià),并且特別在意這樣的評價(jià)。同時(shí),他們不知道怎么去應對遮掩的感覺(jué),不知道應該以什么樣的態(tài)度去反應出來(lái),所以有些家長(cháng)會(huì )覺(jué)得孩子是青春期的叛逆,過(guò)了這段時(shí)間就好了。其實(shí)不然,這個(gè)時(shí)候家長(cháng)更應該關(guān)心和照顧孩子的感受,并引導孩子正確的抒發(fā)自己的情感,并且需要足夠的耐心和關(guān)心。

• 3、教育孩子要態(tài)度誠懇

  青春期叛逆的孩子,只是反抗父母的權威,并不排斥道理,只要父母能用一種平等的心態(tài)去和孩子溝通交流,本著(zhù)解決問(wèn)題的態(tài)度,讓孩子看到了誠意和態(tài)度,而不是父母的權威和權力,孩子就容易接受父母的提議和建議,聽(tīng)從父母的安排,家長(cháng)一定要記住:叛逆的孩子不等同于不講道理的孩子。與叛逆的孩子爭吵是不明智的,但是與叛逆的孩子講道理卻是一種明智的做法。孩子越叛逆,說(shuō)明自我意識越強烈、越有主見(jiàn),這樣的孩子也更懂道理,家長(cháng)可以通過(guò)講道理的方式與孩子達成共識,避免爭吵。

• 4、孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )該如何克服?

  (1)一般孩子都是*具陽(yáng)光和動(dòng)力的時(shí)期,大多孩子都是對運動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、唱歌等有些高度熱愛(ài),我們可以通過(guò)這些來(lái)擺脫網(wǎng)癮,將孩子興趣轉移到其它方面。(2)讓孩子學(xué)會(huì )自我規劃時(shí)間,因為孩子本身自控意識就很差,一旦接觸到了電腦游戲,就會(huì )忘記時(shí)間,不愿意挪動(dòng)。所以強制自己嚴格規定時(shí)間,達到了上網(wǎng)時(shí)間,自覺(jué)關(guān)閉網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)家長(cháng)也要幫助孩子、教育孩子學(xué)會(huì )對作息時(shí)間的自我規劃。(3)改變孩子,作為家長(cháng)首先要改變自己。因為上網(wǎng)成癮,很多時(shí)候是因為父母的家庭有很大的問(wèn)題,對孩子的愛(ài)多表現在物質(zhì)上,覺(jué)得給足孩子的溫飽就可以了,忽略了孩子的精神、情感方面的關(guān)愛(ài),甚至有很多父母自己都控制不住自己,導致了孩子有了網(wǎng)癮。所以,父母首先要改變自己,做好榜樣,這樣才更容易改變有了網(wǎng)癮的孩子。

  武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程,武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程專(zhuān)注于幫助面臨網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、人際困擾和心理異常等問(wèn)題的青少年。該課程的教學(xué)特色包括個(gè)性化心理輔導、人格重塑、自我管理能力培養、規則感訓練、生活技能和體能訓練。另外,其九大特色包括立體心理團體輔導、體驗式教學(xué)、個(gè)性化調整服務(wù)、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師服務(wù)、家長(cháng)成長(cháng)課堂、深度幫扶、豐富的服務(wù)經(jīng)驗和安全管理。

武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程九大特色

特色一:青少年立體心理團體輔導——參照國際心理團體標準,學(xué)員入營(yíng)后,根據具體情況分"大班、小班"。小班:嚴格控制在16名學(xué)員以?xún)鹊男“嘀菩睦沓砷L(cháng)團體。大班:嚴格控制在30名學(xué)員以?xún)鹊男睦沓砷L(cháng)團體。

特色二:體驗式教學(xué)——輔導體系全程采用互動(dòng)體驗式教學(xué)模式和對象類(lèi)別化的課程設計,由*青少年心理成長(cháng)*在和孩子共同生活過(guò)程中進(jìn)行體驗式引導和訓練。

特色三:個(gè)性化調整服務(wù)——針對每位青少年和家庭開(kāi)展單獨的預前、預中、預后*工作組會(huì )議,實(shí)時(shí)評估孩子和家庭成長(cháng)狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程:科學(xué)入營(yíng)評估---制定個(gè)性化調整方案---實(shí)時(shí)發(fā)展狀況評估---優(yōu)化調整方案---出營(yíng)狀態(tài)評估---后續發(fā)展建議。

特色四:4位咨詢(xún)師服務(wù)1個(gè)家庭——精致特色小班工作人員比學(xué)員多。為孩子配備1名心理輔導老師,主要功能是陪伴孩子,與孩子共情,聽(tīng)孩子表達內心的想法并做好行為認知引導教育;另外為孩子配備1名心理咨詢(xún)師,每周定期為孩子做心理咨詢(xún),深入孩子內心,帶領(lǐng)孩子認識自我,實(shí)施心理療愈。為家長(cháng)配備1名家庭教育指導師,幫助家長(cháng)梳理教育認知和家庭關(guān)系模式;另外為家長(cháng)配備1名心理咨詢(xún)師,加入家庭系統,近距離體驗家庭困境,梳理家庭成員各自的困難和責任,和家庭成員一起討論調整優(yōu)化家庭生活結構,為家庭系統功能恢復提供專(zhuān)業(yè)支持。紐特是國內投入專(zhuān)業(yè)力量極大的調整機構,實(shí)現真正意義的家庭立體干預。 

特色五:利用優(yōu)質(zhì)師資力量,恢復學(xué)習功能——孩子在心理和行為調整到合適階段,具有學(xué)習能力,充分利用外部?jì)?yōu)質(zhì)師資力量,幫助孩子快速恢復學(xué)習能力,開(kāi)展系統性文化課學(xué)習,并進(jìn)行針對性的教育,使其文化知識具有相應的水平,對接*、高考。