武漢紐特心理健康咨詢(xún)有限公司是一家專(zhuān)門(mén)從事青少年素質(zhì)教育的培訓機構。一直以來(lái),我們秉承著(zhù)"因人而異,因材施教"的核心教育理念,突出國學(xué)育人特色,經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐創(chuàng )新,成功走出了一條"素質(zhì)教育、軍訓正行、心理賦能、耕讀體驗"四位一體的教育轉化問(wèn)題青少年的辦學(xué)新路。國學(xué)教育轉化問(wèn)題青少年是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,通過(guò)有計劃、有步驟、分層次、漸進(jìn)式施教,輔以行之有效的教學(xué)方式,幫助青少年不斷正念糾偏、素質(zhì)教育、正心自強,健全人格,成人成材。
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辦學(xué)特色:國學(xué)修身 軍訓正行 心理賦能 耕讀體驗
青少年是社會(huì )發(fā)展的新生力量,是家庭和祖國的未來(lái)與希望。青少年的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素養和心理素質(zhì),奠定了他們在社會(huì )中發(fā)展和做貢獻的基礎。在這三種素質(zhì)當中,心理素質(zhì)的培養在過(guò)去一直沒(méi)有得到足夠的重視。這種發(fā)展中存在的不平衡現象嚴重阻礙了青少年的健康成長(cháng),成為教育領(lǐng)域必須面對的一個(gè)問(wèn)題。
一直以來(lái),家長(cháng)們關(guān)注了孩子的智力和體質(zhì)發(fā)展,給與太多物資上的滿(mǎn)足。卻忽略了孩子心理與社會(huì )生存能力的培養,相當一部分青少年心理發(fā)展的水平明顯滯后于其生理和智力發(fā)展的水平,具體表現為成就動(dòng)機不足;自信心差;依賴(lài)性強,缺乏創(chuàng )新意識、獨立能力和冒險精神;不善自我表達與主動(dòng)溝通,社會(huì )交往能力不夠;情緒容易沖動(dòng),自我控制能力差;以自我為中心,不懂得尊重與關(guān)心他人,團隊合作精神不足;挫折承受能力弱;,缺乏堅強的意志,輕易放棄努力等等。*為了推進(jìn)素質(zhì)教育,對于中*生,教育部專(zhuān)門(mén)成立了*中*心理健康教育咨詢(xún)委員會(huì ),并于1999年開(kāi)始陸續下發(fā)了相關(guān)文件和規定,表明了*對青少年綜合素質(zhì)教育的重視。我們在教育部文件政策方針的指引下專(zhuān)門(mén)成立了針對青少年綜合素質(zhì)教育的培訓基地--身修青少年教育基地。
基地培訓課程模式和目的
我基地采取不同于其他基地的培訓方式,本著(zhù)"為未來(lái)奠定基礎,為成才積蓄能量"的培訓理念,取消
長(cháng)期軍事訓練,提出以生活體驗式教育和心理輔導相結合的培訓模式,在培訓過(guò)程中將教育學(xué)和心理學(xué)有機融合在一起,經(jīng)過(guò)長(cháng)期的總結和探索,借鑒行為訓練和體驗式培訓的方法原理,專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)出了適合青少年成長(cháng)的培訓課程,通過(guò)系列科學(xué)、合理、實(shí)用的心理體驗式培訓課程(自我成長(cháng)課程,自信心培訓課程,自我心理突破培訓課程,自制力提升培訓課程,有效溝通培訓課程、領(lǐng)導力培訓課程、自信心與耐挫力提升培訓課程等等),為孩子提供了解生活,體驗人生的機會(huì )。同時(shí)激發(fā)孩子自身潛力,勇于超越自我,提升自我價(jià)值。讓孩子們在培訓中正確認識自己、健康地與人交往、學(xué)會(huì )自我管理,形成獨立的人格,擁有積極向上心態(tài),增強自我管控能力。讓孩子們在快樂(lè )中歷練,在歷練中成長(cháng),成長(cháng)為有責任心,懂得感恩,自強,自信,自立的一代新人。
