湖北青少年叛逆全封閉特訓學(xué)校推薦紐特心理培訓學(xué)校!

紐特,專(zhuān)注于*青少年心理健康和成長(cháng)已有19年歷史,是青少年心理團體與家庭教育支持領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)系統化品牌服務(wù)機構。團隊成員由心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域*學(xué)者組成,碩士以上學(xué)位占百分之二十以上。紐特與北京*、華中科技*同濟醫等*學(xué)府,以及*心理*、教育*合作,經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐,針對青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、嚴重叛逆及情緒障礙等問(wèn)題,獨創(chuàng )國際*的青少年素質(zhì)教育和心理教育,實(shí)施系統性家庭教育指導和家庭關(guān)系療愈的立體家庭干預模式,幫助無(wú)數家庭重回幸福軌道,是央視多次報道的*家庭教育機構。

紐特踐行"讓教育從心開(kāi)始"的辦學(xué)理念,旨在以雄厚的師資力量及先進(jìn)的教育體系為基礎,打造*心理特色青少年和家庭教育示范中心,立足湖北、輻射*、放眼全球。

有以下行為表現的青少年:

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說(shuō)、動(dòng)漫、抖音、直播等無(wú)法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習和身心健康,對戀愛(ài)與性存在認知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無(wú)法開(kāi)展正常的人際交往活動(dòng)。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀(guān)念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫院診斷有心理問(wèn)題的狀況。

武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程教學(xué)特色:

個(gè)性化心理輔導:個(gè)性化心理輔導,幫助孩子認識自己、接納自己,從而改變自己

人格重塑:通過(guò)在紐特的學(xué)習和訓練讓孩子更寬容、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、陽(yáng)光

自我管理能力培養:讓孩子學(xué)會(huì )合理規劃時(shí)間,制定目標,能自己自覺(jué)主動(dòng)地去做- - 些該做的事

規則感訓練:幫助孩子明確自己行為的邊界,把握分寸

生活技能:讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做,親身感受勞動(dòng)的成果

體能訓練:培養頑強意志、優(yōu)良的生活作風(fēng)和嚴格的組織紀律

家長(cháng)課堂:為家長(cháng)提供溝通技巧,引導父母走進(jìn)孩子的內心世界,懂得孩子,理解孩子

師資力量:基地教學(xué)師資力量雄厚,由多名*二級心理咨詢(xún)師,家庭教育指導師,心理健康社會(huì )工作者,從事問(wèn)題青少年教育領(lǐng)域多年,經(jīng)驗豐富的專(zhuān)職教師組成。

辦學(xué)理念:以"用愛(ài)陪伴,用心支持"為辦學(xué)理念,以"還孩子健康心靈、給孩子強健體魄、教孩子生存技能"為教育宗旨,真正做到讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓孩子成才。

教學(xué)流程:分為四個(gè)階段(認知、接納,改變和養成)。

1.個(gè)性評估,制定方案,適應環(huán)境,認知自我。

2.接納自我、改變自我,學(xué)會(huì )做人。

3.行為養成、知識補缺、特長(cháng)培養,親子互動(dòng)。

4.行為鞏固、適應社會(huì )、協(xié)調家庭教育。