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招生對象:想要提高英語(yǔ)成績(jì)的人員

重點(diǎn)課程

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語(yǔ)法當先 話(huà)、寫(xiě)作之前先想語(yǔ)法，惟恐語(yǔ)法有錯，此為學(xué)校課堂死板的英語(yǔ)教學(xué)給學(xué)生留下的最嚴重的后遺癥之一。

心理恐懼 聽(tīng)不懂更不敢說(shuō)話(huà)，讀不快也不敢寫(xiě)，惟恐語(yǔ)法有錯導致心理上的畏懼，認為英語(yǔ)是高深莫測的學(xué)問(wèn)，認為英語(yǔ)老師的思維方式才是惟一正確的思路，培養了許多考試高分，而真正運用英語(yǔ)低能的畸形學(xué)生。

學(xué)無(wú)致用 學(xué)習英語(yǔ)不是為了運用和表達，而是為了考試和過(guò)關(guān)，于是動(dòng)機走偏結果是學(xué)得越多，丟得越多；沒(méi)有把英語(yǔ)變成自己表達自己，與人交流的真正工具，事倍功半，浪費自己的時(shí)間和金錢(qián)。

落后陳舊 學(xué)了不少古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是“活”的語(yǔ)言，在每天發(fā)展新的詞匯／意向／用法等，在不斷豐富，不斷進(jìn)步，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感不說(shuō)，基本無(wú)處可用。

急用亂醫 不少人在急用英語(yǔ)的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫，不管學(xué)校學(xué)習方法是否適合自己，先上著(zhù)再說(shuō)，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見(jiàn)能有多好？

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萬(wàn)達中心:綿陽(yáng)市涪城區萬(wàn)達廣場(chǎng)