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【學(xué)習方法】學(xué)習態(tài)度不是生來(lái)就有的,而是后天獲得的,是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中,通過(guò)交往,接受別人的示范、指導、勸說(shuō)而逐漸形成的。
例如一個(gè)學(xué)生具有積極的學(xué)習態(tài)度,就是說(shuō)他對學(xué)習的意義有明確的認識,懂得學(xué)習的重要性,在學(xué)習中能夠不斷體驗到取得進(jìn)步的愉快心情,在學(xué)習上遇到困難或各種其他分心的事情時(shí)能夠主動(dòng)克服,堅持完成既定學(xué)習任務(wù)或目標。而一個(gè)具有消極被動(dòng)的學(xué)習態(tài)度的學(xué)生卻認識不到學(xué)習的意義,在學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí)采取逃避或抱怨的態(tài)度,而不去主動(dòng)尋求解決辦法,學(xué)習會(huì )給他帶來(lái)什么積極的影響也就無(wú)從談起了。因此,學(xué)習態(tài)度的好壞,不僅直接影響學(xué)習成效,而且關(guān)系到學(xué)生的個(gè)性、人格的形成與發(fā)展。形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,對每一個(gè)學(xué)生都具有重要的意義。
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萬(wàn)達中心:綿陽(yáng)市涪城區萬(wàn)達廣場(chǎng)