全 國統考:師證報考入口已出爐 教育從業(yè)者很多不是特教出身,有幼師、心理學(xué)甚至其他不太相關(guān)的,在學(xué)?；蛘邲](méi)有接受的知識學(xué)習,入行后單純的機構崗前培訓不足以支撐優(yōu)質(zhì)服務(wù)的需求,進(jìn)一步規范、明確師上崗應知應會(huì )的知識與技能。上崗之后的技能進(jìn)階和職業(yè)晉升又該如何呢?

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從感覺(jué)統合觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,語(yǔ)言發(fā)展遲緩問(wèn)題,自然與大腦學(xué)息息相關(guān),大腦皮質(zhì)損傷、甚至腦性麻痹,都會(huì )造成語(yǔ)言學(xué)習的困難。而腦前的網(wǎng)狀中心發(fā)展不佳,協(xié)調功能不足,也會(huì )使發(fā)音、說(shuō)話(huà)、閱讀、寫(xiě)字等能力受到影響。另外觸覺(jué)不足,也會(huì )影響前期語(yǔ)言溝通,但觸覺(jué)防御過(guò)當的孩子大多排斥,而和外界的機會(huì ),模仿能力也因此受到局限。他們通常愛(ài)哭、粘人、有傾向,易造成無(wú)意識的排斥,引發(fā)親子互動(dòng),這也是語(yǔ)言發(fā)展跟感覺(jué)統事間的主要關(guān)系。

自 閉癥療愈師證報考條件:(不符合可協(xié)調)

1. 具備高中及以上學(xué) 歷,年齡在18-55歲之間;

2. 具備一定的療愈基礎知識,或者經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓;

3. 健 康 無(wú)傳染疾 病

全 國統考:師證報考入口已出爐 兒童的語(yǔ)言訓練應以溝通的實(shí)用為目的,也就是說(shuō)有口語(yǔ)的盡可能教他"功能性"語(yǔ)言,即教實(shí)用的能用來(lái)與人溝通的且必須的語(yǔ)言,而對于長(cháng)期訓練仍無(wú)口語(yǔ)發(fā)展的兒童要考慮用"代償"(手語(yǔ)、圖片、文字、電腦等)來(lái)替代或補充以溝通。

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