揭開(kāi)感覺(jué)統合訓練的新篇章,將兒童各部分感覺(jué)信息輸入同時(shí)并線(xiàn)起來(lái),經(jīng)大腦統合,達到外知覺(jué)及行為做出正向的積極反饋,從而出身心高度,做事想事更。器械器材均為自主專(zhuān)業(yè)研發(fā),游 戲設置獨特,包含豐富多樣的訓練游 戲,的課程讓更多的適齡兒童更為有效科學(xué)的訓練,讓孩子的大腦跟做到真正意義上的無(wú)溝通。

【2024年感覺(jué)統合指導師報名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺(jué)統合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個(gè)案等內容,是書(shū)面,以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐:主要考生的實(shí)際操作能力,包括針對真實(shí)臨床案例的評估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報告撰寫(xiě)等環(huán)節。評委將根據考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評分。
在前,考生需要完成一定的培訓學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作,并通過(guò)一定的審核才能參加。

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【感覺(jué)統合訓練的意義】
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統合訓練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認識自部的信息,認識與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(cháng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(cháng)。
3)心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎勵和贊揚,自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺(jué)統合訓練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì )化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會(huì ),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會(huì )化影響很大。

【感覺(jué)統合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到情感的重要性。感覺(jué)統合指導師的需求量也在不斷。此外,隨著(zhù)科技的發(fā)展,感覺(jué)統合指導師的工作也在不斷改變。未來(lái),感覺(jué)統合指導師將會(huì )成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

兒童的感官如果沒(méi)有間歇性的休息,不但沒(méi)有受到感官而且會(huì )退步。因此,在安排幼兒感官整合課程時(shí),一定要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的結合,以促進(jìn)感官整合的良好發(fā)展。特別是對于好動(dòng)和多動(dòng)的兒童,只有動(dòng)的訓練而沒(méi)有靜態(tài)的訓練是極其不科學(xué)的。這樣的訓練會(huì )使孩子無(wú)法冷靜下來(lái),這種訓練對孩子的幫助非常有限,也可以說(shuō)是不利的。