【朝陽(yáng)區】勁松學(xué)習中心、三元橋學(xué)習中心、亞運村學(xué)習中心 、朝陽(yáng)路學(xué)習中心 、和平里學(xué)習中心、望京學(xué)習中心、團結湖學(xué)習中心

【朝陽(yáng)區】朝陽(yáng)門(mén)學(xué)習中心

【朝陽(yáng)區】大屯學(xué)習中、勁松學(xué)習中心、望京學(xué)習中心、團結湖學(xué)習中心、和平里學(xué)習中心、亞運村學(xué)習中、心十里堡學(xué)習中心

【朝陽(yáng)區】亞運村校區、朝陽(yáng)門(mén)校區，三元橋校區、勁松校區、團結湖校區、朝外校區、望京校區、大屯南校區

【朝陽(yáng)區】亞運村校區、國展校區、勁松校區

********************************************

課程預約

400課程咨詢(xún)電話(huà)使用方法--先撥打位,聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”

********************************************

【推薦學(xué)習方法】

　　例如:在前年*數學(xué)年會(huì )上，福建羅鳴亮老師在上《列方程解應用題》這一節課，教師圍繞一個(gè)“今天我當家”這樣一個(gè)小主題，根據當家必須買(mǎi)菜，做飯，打掃衛生等具體事情，結合錢(qián)、時(shí)間、如何安排等具體情況，設計了一系列的數學(xué)方程應用題，如要如何統籌安排買(mǎi)菜做飯的時(shí)間、買(mǎi)菜的時(shí)候用同樣的錢(qián)可以買(mǎi)哪些不同的菜……。這樣就把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習生活中，讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)就在自己身邊，從而提高學(xué)生用數學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的能力。

　　為了在學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數思想，不斷增強數學(xué)意識，就必須在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數學(xué)問(wèn)題，認識現實(shí)中的問(wèn)題和數學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區別。

　　例如:在教學(xué)《利息和利率》這一課時(shí)，可以利用活動(dòng)課的時(shí)間帶學(xué)生到銀行去參觀(guān)，并以自己的壓歲錢(qián)為例，讓學(xué)生模擬儲蓄、取錢(qián)，觀(guān)察銀行周?chē)h(huán)境，特別要記錄的是銀行的利率，學(xué)生記的時(shí)候就開(kāi)始產(chǎn)生問(wèn)題了，“利率是什么??？”“為什么銀行的利率會(huì )不同啊 ……”。對于學(xué)生這些問(wèn)題我微笑不答，表?yè)P他們觀(guān)察得很仔細，然后就讓他們帶著(zhù)問(wèn)題去預習新課，到上課的時(shí)候學(xué)生由于是自己發(fā)現問(wèn)題，自己來(lái)解決問(wèn)題，從而找到符合實(shí)際需要的儲蓄方式。這樣學(xué)生培養養成留心周?chē)挛?，有意識的用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)去認識周?chē)挛锏牧晳T，并自覺(jué)把所學(xué)習的知識與現實(shí)中的事物建立聯(lián)系。

********************************************