閱讀指導師證是你上崗必備證書(shū),通用,可查,聯(lián)系在線(xiàn)燕子助你考證,我們身邊從事閱讀行業(yè)的很多,大家都有多年的從業(yè),考慮到大家的時(shí)間成本,首期我們開(kāi)設閱讀指導師直通班。這些已經(jīng)成為家長(cháng)、繪本愛(ài)好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習和的知識,所以,閱讀指導師這一職業(yè)應運而生。

全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(cháng)、和社會(huì )各界的強烈關(guān)注。越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始親子閱讀;越來(lái)越多的繪本館、教育機構開(kāi)始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長(cháng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,專(zhuān)業(yè)閱讀指導師成為時(shí)代的剛需。

廣東省繪本閱讀指導師證怎么考多久下證
《好想陪你讀繪本》一書(shū)中提到:"當孩子參與的角色越多,他的綜合能力就越強,就越容易適應未來(lái)的競爭。而在繪本閱讀中,孩子不僅僅只是"孩子",他還可以是閱讀者、領(lǐng)讀者、插畫(huà)師、閱讀推廣人、質(zhì)檢員、繪本劇演員等。" 閱讀不僅僅只是閱讀,繪本閱讀只是一種形式,給孩子提供了一個(gè)如何與相處的范本,孩子們收獲的也不只有知識,還有一個(gè)充滿(mǎn)想象的童真的。 圍繞孩子的進(jìn)行提問(wèn)與傾聽(tīng),比如孩子很喜歡奧特曼的繪本,那么就可以問(wèn)孩子奧特曼是從哪里來(lái)的,奧特曼有多少個(gè)兄弟,奧特曼長(cháng)什么樣等問(wèn)題,促進(jìn)孩子的思考,同時(shí)也讓家長(cháng)能夠更加了解自己的孩子。

樊登也曾說(shuō):"一個(gè)人和父母的關(guān)系就是他和整個(gè)關(guān)系的投射。親子關(guān)系不融洽,直接影響孩子的性格塑造以及未來(lái)發(fā)展。" 繪本閱讀重要的就是陪孩子一起讀,只有親子關(guān)系更緊密了,孩子才愿意相信家長(cháng)說(shuō)的"書(shū)是好東西";并且在父母溫暖的陪伴中,孩子才會(huì )更加感受到閱讀是一件的事情。

學(xué)一門(mén)技能創(chuàng )一份事業(yè)",在"全民閱讀、書(shū)香社會(huì )"的形式下,"閱讀指導師"和"繪本閱讀師"需求量巨大!快快報考"閱讀指導師"、"繪本閱讀師"職業(yè)技能證書(shū)吧!學(xué)真本事,考權威證,就業(yè)從此無(wú)憂(yōu)!通用,隨時(shí)報名,可添加劉進(jìn)行報考。 高收(入)低投零風(fēng)險,你就可以擁有人們信賴(lài)敬重的*身份。不論你是企業(yè)精英、、在職、待業(yè)學(xué)生還是全職太太都可報名學(xué)xi,先自助(學(xué)會(huì )處理與家庭成員的關(guān)系及其他關(guān)系溝通協(xié)調以及解決問(wèn)題的能力還能自我情緒)后助人。

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不管是家長(cháng)還是,都應該對幼兒教育予以,不僅對幼兒今后的學(xué)有非常大的幫助,而且對我國國民的文化素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的。想到以前就因為比較喜歡帶他們,發(fā)生的一些事,當時(shí)還挺委屈。那時(shí)只要鄰居家的小孩闖了什么禍,家長(cháng)們的反應就說(shuō)是我帶著(zhù)孩子們玩闖的禍,不知道背了多少黑鍋。

廣東省繪本閱讀指導師證怎么考多久下證, 期閱讀教育,作為幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中重要的一部分。隨著(zhù)學(xué)前教育理論和實(shí)踐研究的不斷深入,從而引起了更多家庭,對孩子學(xué)前教育的關(guān)注。家長(cháng)代際變遷下的教育理念升級,雙減政策改革下,全民閱讀計劃的推行都為繪本教育的土壤培育打下基礎。 極端智力,忽視德育教育;健康的撫育,忽視心理健康的教育;圈養式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì )的人際交往;主觀(guān)愿望的實(shí)現,輕視教育的把握;語(yǔ)言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學(xué),才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候,可能為時(shí)已晚,孩子的一些不良xi慣和不健康心理已經(jīng)形成。

2016年4月23日,深圳啟動(dòng)0至6歲兒童早期閱讀公益項目"閱芽計劃"。一年多來(lái),哈佛*研究團隊對"閱芽計劃"進(jìn)行了跟蹤評估,研究發(fā)現"閱芽計劃"對深圳的0-3歲兒童家庭的親子閱讀教育產(chǎn)生了顯著(zhù)影響,有效了學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展,顯著(zhù)地增進(jìn)了家長(cháng)對于高的早期閱讀教育的理解,認同應該為孩子提供更多的圖畫(huà)書(shū)、與孩子進(jìn)行親子共讀和閱讀互動(dòng) 有調查結果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著(zhù)很多急需解決的問(wèn)題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書(shū)?如何幫助不愛(ài)讀書(shū)的兒童?等,諸如此類(lèi),廣大父母需要更專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習和指導。

 廣東省繪本閱讀指導師證怎么考多久下證, 我國的閱讀指導師和繪本閱讀師目前還處于發(fā)展階段,但是未來(lái)市場(chǎng)需求強勁,職業(yè)發(fā)展前景廣闊!閱讀指導師和繪本閱讀師這一職業(yè),也成為了時(shí)展的必然產(chǎn)物。市場(chǎng)需求,供不應求!將是未來(lái)三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導師和繪本閱讀師的含金量也越來(lái)越高。 閱讀指導師,是一種建立在教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、兒童應用心理學(xué)、繪畫(huà)心理學(xué)等*理論基礎上的新型職業(yè),從業(yè)人員經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習及實(shí)戰訓練,以繪本閱讀的形式,把握繪本閱讀對兒童的重要意義,并結合繪本閱讀目標有針對性地開(kāi)展繪本閱讀教學(xué),能夠為學(xué)校、教培機構及家庭提供兒童定制化閱讀解決方案的新型職業(yè)技能人才。