我很高興地對他說(shuō):"我們正好相反,我們沒(méi)有社工,但是我們對孩子幫助很大。"基本們的沙盤(pán)用到的地方,的孩子都沒(méi)問(wèn)題了。但當時(shí)我也僅覺(jué)得因為沙盤(pán)非常符合孩子那種原始的、象征化的表達能力的特點(diǎn),所以能夠很快給孩子創(chuàng )建一個(gè)更美好的,但是還沒(méi)有更深入的體會(huì )。

箱庭療法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又稱(chēng)沙盤(pán)或療法,是指在者的陪伴下,來(lái)訪(fǎng)者從玩具架上挑選玩具,在盛有細沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法。

現在沙盤(pán)技術(shù)原因分析;
1、政策支持:要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤(pán)室及心理;
2、簡(jiǎn)潔:沙盤(pán)技術(shù)入門(mén)快,易于上手;
3、快:通過(guò)沙盤(pán)技術(shù)可以快速的釋放壓力;
4、應用領(lǐng)域廣:可以廣泛應用于不同行業(yè)、全年齡段人群;

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沙盤(pán)培訓的作用;
1.心靈有一種自然的傾向,即在的條件下會(huì )自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。
3.沙盤(pán)治*療能夠將模糊的感覺(jué)和情緒,通過(guò)沙盤(pán)中的創(chuàng )造,轉化為可見(jiàn)的真切的三維意象。
4.創(chuàng )作沙盤(pán)的把來(lái)訪(fǎng)者與其心靈的"大地"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng )造潛能。
5.審視沙畫(huà)能使來(lái)訪(fǎng)者非言語(yǔ)地、直觀(guān)地看到無(wú)意識里發(fā)生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀(guān)察起著(zhù)認可與接受來(lái)訪(fǎng)者心靈出來(lái)的東西的作用。
7.沙盤(pán)也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪(fǎng)。

申荷永,華南師范*心理學(xué)教授,博士,專(zhuān)長(cháng)心理分析,文化心理學(xué)。1993年以來(lái)多次赴美國及歐洲進(jìn)行關(guān)于文化心理學(xué)的講學(xué)以及心理分析的研習,數次受邀前往瑞上參加"Eranos東一文化圓桌會(huì )議",1996年獲富布萊特(Fulbright)學(xué)者獎,1997年與Murray Stein和Did Roserl在芝加哥榮格研究院進(jìn)行"榮格心理分析與文化"的對話(huà);1998年組織與"屆分析心理學(xué)與文化研討會(huì )"