在宜昌這座美麗的城市里,有這樣一所特殊的學(xué)校,它們?yōu)槟切┟媾R叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等問(wèn)題的青少年提供了獨特的幫助。這些學(xué)校采取全封閉式的教育模式,旨在通過(guò)嚴格的管理和專(zhuān)業(yè)的教育手段,幫助這些青少年矯正不良行為,重拾對學(xué)習的熱情,并培養健康的興趣愛(ài)好。

這些學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)的師資團隊、注重培養青少年的綜合素質(zhì),還采用了一系列有效的行為矯正方法。通過(guò)制定明確的規章制度和獎懲機制,學(xué)校規范了青少年的日常行為,并引導他們養成良好的習慣。同時(shí),學(xué)校還利用心理咨詢(xún)和輔導等手段,幫助青少年克服心理障礙,提高自我控制能力。學(xué)校與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),共同商討青少年的教育問(wèn)題。學(xué)校還鼓勵家長(cháng)參與學(xué)校的各種活動(dòng),增進(jìn)彼此之間的了解和信任。通過(guò)家校合作,學(xué)校能夠更好地了解青少年的成長(cháng)環(huán)境,為他們提供更個(gè)性化的教育方案。這里重點(diǎn)介紹一所*一家20年專(zhuān)注解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的叛逆學(xué)校。

紐特心理全封閉式特訓學(xué)校: 武漢紐特心理青少年素質(zhì)教育基地武漢紐特心理青少年素質(zhì)教育基地是一家專(zhuān)注于青少年心理健康和家庭教育的機構,擁有20年歷史,由多領(lǐng)域*組成。他們獨創(chuàng )的教育模式已幫助數萬(wàn)家庭,得到了媒體關(guān)注與社會(huì )贊譽(yù)。除了為青少年和家庭提供服務(wù)外,他們還向社會(huì )單位提供心理服務(wù)并提供專(zhuān)業(yè)培訓

提醒各位家長(cháng)歸因訓練是針對學(xué)生在學(xué)業(yè)成敗情境中的歸因障礙而設計的干預計劃。歸因傾向對人的情緒和行為影響很大。例如,將成功歸之于內部的能力與努力會(huì )使人感到驕傲和自豪;將失敗歸之于不可控的因素、外部因素,會(huì )使人感到灰心喪氣。厭學(xué)者的心態(tài)往往是后者,因此容易產(chǎn)生無(wú)能為力的心理,降低在困難面前的堅持性和自信心。因此,老師和家長(cháng)應結合實(shí)際,討論成功和失敗的時(shí)候應當如何對待自己并進(jìn)行歸因訓練。

*青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢(xún)熱線(xiàn):毛老師17707231501

招生對象

有以下行為表現的青少年:

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說(shuō)、動(dòng)漫、抖音、直播等無(wú)法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習和身心健康,對戀愛(ài)與性存在認知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無(wú)法開(kāi)展正常的人際交往活動(dòng)。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀(guān)念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫院診斷有心理問(wèn)題的狀況。

*青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢(xún)熱線(xiàn):毛老師17707231501