紐扣青少年心理成長(cháng)基地是經(jīng)*各級**批準設立的,從事8-18歲青少年心理輔導、行為矯正、興趣培養、社會(huì )適應能力提升的全日制專(zhuān)門(mén)機構?；夭扇栏竦墓芾?采用心理引導、行為糾正、強化訓練、感恩教育、社會(huì )體驗、家庭教育指導等措施對有心理和行為問(wèn)題的孩子進(jìn)行疏導和綜合教育。

今天,紐扣青少年心理成長(cháng)基地向大家簡(jiǎn)單介紹一下青春叛逆孩子的心理問(wèn)題。

在多數人的認知中,"叛逆心理"往往被視作一種獨特的"酷炫"標簽。當個(gè)人的見(jiàn)解遭到外界否定時(shí),這種心理會(huì )促使我們展現出一種近乎執拗的堅持,仿佛要證明自己的立場(chǎng)堅如磐石。他們懷揣著(zhù)強烈的表現欲,渴望在公眾場(chǎng)合發(fā)出自己的聲音,讓世界的每一個(gè)角落都回蕩著(zhù)我們的觀(guān)點(diǎn)。

對于父母的教誨,他們認為自己的思想才是時(shí)代的弄潮兒,而父母那一代人的觀(guān)念早已過(guò)時(shí)。在學(xué)校里,他們對老師那種居高臨下的說(shuō)教方式感到反感,仿佛自尊和面子受到了莫大的挑戰。有時(shí),我們甚至會(huì )故意在課堂上與老師抬杠,甚至不顧一切地與他們發(fā)生沖突,只為了維護那份脆弱的自尊。而對于那些表現出進(jìn)步的同學(xué),往往以諷刺的眼光看待他們,用嘲笑和諷刺來(lái)掩飾內心的不安和自卑。

青春期叛逆心理是青少年特有的一種心理,他們往往為了維護自己的尊嚴,而采取的一些對父母反抗的行為。*提醒,這一時(shí)期的青少年心理較為敏感,一定要好好教育,否則會(huì )帶來(lái)無(wú)法想象的后果。那么,青春期叛逆心理的危害有哪些呢?

1,青春期叛逆心理如果不加以正確引導,其危害是巨大的。會(huì )導致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會(huì )等病態(tài)性格,使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習被動(dòng)、生活萎靡等,進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉化,從而走向極端。

2,叛逆心理是客觀(guān)環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng),具有強烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì )的教育階段,在認識事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現認識上的偏差,因而易與家長(cháng)的意向不同。當意向不一致時(shí),彼此之間為了維護自尊,就會(huì )與對方的要求采取相反的態(tài)度和言行。

3,處于"青春叛逆期"的青少年通常對教育者有明顯的"反控制","對抗"心理。老師、父母越惱火,他們越反感,以至于將叛逆性格發(fā)展至極端。近年來(lái)社會(huì )上多發(fā)的青少年"逆反期"案件、出走現象、自殺事件等無(wú)不說(shuō)明,如果在這一特定時(shí)期疏導失當,將會(huì )發(fā)生多么慘痛的后果。它是客觀(guān)環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng),具有強烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì )的教育階段,在認識事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現認識上的偏差,因而易與家長(cháng)的意向不同。當意向不一致時(shí),彼此之間為了維護自尊,就會(huì )與對方的要求采取相反的態(tài)度和言行。

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