孩子總在學(xué)校惹禍怎么教育?
一般來(lái)講,孩子惹禍都是有原因的。無(wú)緣無(wú)故的惹禍除非精神有問(wèn)題。所以家長(cháng)在面對愛(ài)惹禍的孩子時(shí),可以從以下幾個(gè)問(wèn)題跟孩子溝通教育:
一、發(fā)生什么事情了?
這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)沒(méi)有那么起眼,但是卻是非常重要的。當許多家長(cháng)碰到突發(fā)狀況時(shí),會(huì )習慣性立刻做出一個(gè)判斷:"一定是你的錯"等等。然后自己開(kāi)始念叨孩子,讓孩子連說(shuō)話(huà)的機會(huì )都沒(méi)有,從而可能造成自己和孩子之間的隔閡。家長(cháng)應當給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機會(huì ),這樣即使是孩子自己的錯,他也會(huì )因為有機會(huì )為自己辯解而比較甘心認錯。
二、你現在的感覺(jué)如何?
大腦科學(xué)研究表明,當一個(gè)人情緒較為強烈的時(shí)候,外在刺激不容易被腦部吸收。換而言之,就是當一個(gè)人還有小情緒的時(shí)候,別人說(shuō)什么他都會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去的。
當我們希望孩子能夠聽(tīng)進(jìn)去我們意見(jiàn)的時(shí)候,我們先需要做的事就是安撫孩子,讓他的情緒可以宣泄出來(lái),一旦說(shuō)出來(lái),心情就會(huì )平靜很多,等孩子冷靜下來(lái),可以再問(wèn)孩子。
三、這樣做的后果會(huì )怎么樣?
聽(tīng)聽(tīng)孩子對于自己闖的禍有什么感想。讓孩子自己一個(gè)個(gè)去思考,每個(gè)方法都會(huì )造成什么樣的后果,這時(shí)候,你可能會(huì )發(fā)現孩子可能會(huì )明白做了事情的后果,如果孩子的認知不完全的話(huà),就需要家長(cháng)的進(jìn)一步的溝通引導。溝通不是說(shuō)教,我們只需要陳述事實(shí)。
四、為什么這么做?
一起分析為什么惹禍,其實(shí)就是尋找行為背后的獲利點(diǎn)。當孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)候,家長(cháng)也不必要急著(zhù)解決具體問(wèn)題,而是換個(gè)方式和孩子交流,比如:上課玩手機(或者看小說(shuō)、下棋、打牌….)時(shí),你感覺(jué)如何?是什么東西吸引你,敢于冒著(zhù)"違紀"的風(fēng)險去做?你玩這些會(huì )獲得什么好處?
五、你決定以后遇到類(lèi)似問(wèn)題怎么做?
孩子很大可能會(huì )選擇對自己有利的狀況,他們不像大人會(huì )想的那么方方面面,所以他的抉擇很可能不是我們期望的結果。而作為家長(cháng)不要完全否定孩子的不好決定,而是可以提出自己的一些更合適的方法供孩子參考,并且給出具體可執行的方案。讓他有機會(huì )檢查自己的判斷,從而達到鍛煉孩子自身*思考的能力和反思能力的目的。父母若想要孩子為自己的行為負責,就不能剝奪了孩子履行責任的機會(huì )
以上這些和孩子一起面對錯誤的做法會(huì )給孩子一種情感上的安全感,讓孩子覺(jué)得父母是理解自己的,孩子對父母越來(lái)越信任,親子關(guān)系也會(huì )變得更加親密。
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