報考條件: 1.初級。初級證書(shū)只要年滿(mǎn)18周歲,*以上就可以報考了。 2.中級。中級證書(shū)需要年滿(mǎn)18周歲,同時(shí)具備高中以上,工作年限滿(mǎn)2年可以報名參加。 3.。證書(shū)需要年滿(mǎn)20周歲以上,具備大專(zhuān)及以上,工作年限滿(mǎn)4年,過(guò)競賽一等獎可以報名參加。
混亂的,沙盤(pán)中呈現了混亂的主題,為分散與,沒(méi)有形狀和規則,任意和隨意性較大。比如,來(lái)訪(fǎng)者把各種不同的沙盤(pán)模型胡亂地放入沙盤(pán)中,沒(méi)有任何界限也忽視了外在的現實(shí);盡管來(lái)訪(fǎng)者細心地挑選了各個(gè)物件,但是放置卻沒(méi)有任何聯(lián)系。 如同我們在初始沙盤(pán)中的介紹,來(lái)訪(fǎng)者往往在沙盤(pán)的反映出自己所遇到的問(wèn)題,所承受的壓力,以及內心深處的困難。在Rie Mitchell所列舉的10類(lèi)受傷主題的中,諸如"混亂"、"空洞"、""、"隱藏"等,都是經(jīng)常出現在初始沙盤(pán)中的象征。在這些象征性的背后,都可能具有某種實(shí)際的創(chuàng )傷性或經(jīng)歷。
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1、使用沙盤(pán)療法做心理
沙盤(pán)是上成熟、被認可、有效的心理之一,也是目前應用極為廣泛的心理?？蓱\在心理和教育上。
你使用過(guò)嗎?
沙盤(pán)是一種通過(guò)來(lái)自然溝通心靈的心理技術(shù)。它能有效地的各種心理,如:癥、邊緣型人格、與酒精依賴(lài)、人格失調和自戀型人格,以及各種身心等;同時(shí)可應用于心理、、家庭、親子關(guān)系、企業(yè)和團隊的組織和等方面。
2、零距離和孩子溝通的工具
您是否在心理和教育中遇到與孩子無(wú)法溝通,阻抗的情況呢?
兒童沙盤(pán)可以孩子阻抗,建立與孩子的零距離溝通,激發(fā)孩子的潛意識
比如:孩子上學(xué)焦慮、適應困難、品行、注意力集中困難等等
3、沙盤(pán)用途廣泛
目前沙盤(pán)已走進(jìn)學(xué)校、企事業(yè)單位,廣泛應用于心理安全、情緒調控、壓力調適、自律養成、學(xué)習、親子互動(dòng)、人際關(guān)系、職業(yè)選擇等領(lǐng)域。
其次,不光是看,你還要覺(jué)察自己的。不是用你的頭工作,這一點(diǎn)至關(guān)重要。榮格提出四種意識功能:感覺(jué),思維,情感和直覺(jué)?，F代社會(huì ),成年人的思維功能太發(fā)達了,多數人的情感功能被忽略,感覺(jué)和直覺(jué)被壓抑。要做一個(gè)好的沙盤(pán)師,你要節制和控制你的思維,多感受你的。一旦你把思維放下了,去用你的和感覺(jué),就能訓練你的和感覺(jué)。有很多的,比如氣功、太極、武術(shù),,瑜伽,冥想等,都是在感受我們的和氣的感覺(jué)。
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沙盤(pán)有什么好處:
1、可以和療愈心理問(wèn)題:內心深處意識和無(wú)意識之間的溝通與對話(huà)通過(guò)擺放沙盤(pán)能被反映出來(lái),可以緩解心理壓力,釋放心理能量。
2、社交互動(dòng),團隊合作:人際交往困難的現象,學(xué)會(huì )接納他人,增進(jìn)人際互動(dòng),實(shí)現團隊的融合。
3、自我成長(cháng):在沙盤(pán)所的和安全的中,把沙子、玩具以及水進(jìn)行創(chuàng )意的組合,有助于創(chuàng )造力和力。
同時(shí),沙盤(pán)也能用在兒童心理輔導中。"弱語(yǔ)言"能快速展現孩子的內心,因為沙盤(pán)更易被孩子接受,孩子的無(wú)意識就會(huì )自動(dòng)流露在沙盤(pán)之上,這種客觀(guān)的記錄,往往比語(yǔ)言有效。時(shí),會(huì )將孩子的心理轉告給家長(cháng),把孩子隱藏在內心深處的想法轉述出來(lái),幫助父母傾聽(tīng)孩子真實(shí)的心聲,也幫助緩解孩子內心問(wèn)題。
遼寧省沙盤(pán)師證哪里可以考多少錢(qián), 沙盤(pán)模擬培訓的特殊意義 模擬經(jīng)營(yíng)中,你必須和團隊一起去分析市場(chǎng)、發(fā)現機會(huì )、識別問(wèn)題,做出決策,組織實(shí)施。無(wú)論結果是成功還是失敗,學(xué)員都會(huì )在這種近似實(shí)戰的模擬演練中,深刻領(lǐng)悟經(jīng)營(yíng)真諦。 通過(guò)3天遠矚、統攬全局的模擬經(jīng)營(yíng)決策,學(xué)員不僅完成了圍繞培訓主題的高學(xué)習,達到有效相關(guān)素質(zhì)的目的。還將會(huì )在思想深處發(fā)生脫胎換骨般的變化,不但能夠清晰認識企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)質(zhì),而且能夠跨越性的完成從職能型到經(jīng)營(yíng)型、從型到科學(xué)化、從內窺式到開(kāi)放型、從反應式到運籌式的思想轉型,從而者的全局意識和思考能力,更新者的決策,者的思維格局。 沙游也允許個(gè)案在沙盤(pán)中重建過(guò)去事件。個(gè)人可以改變它們,而造成一種瓦解以前創(chuàng )傷的感覺(jué)?；蛘邆€(gè)案可以具體化創(chuàng )傷事件,然后以強化的自我來(lái)面對原來(lái)的事件,并以新的眼光及理解來(lái)看待。此外,沙游也可給予對未來(lái)的前瞻。有時(shí)曼陀羅(mandala)的制作會(huì )讓個(gè)案感受到即將來(lái)臨的一種整體感(wholeness)。而此使案主不管做這有多痛苦或焦慮,都會(huì )繼續往整體化的目標追尋。
洗心島文化與東方心理分析研究院特別邀請到了哈里特.弗里德曼(Harriet Friedman)和馬里恩.安德森(Marion Anderson)前來(lái)授課,課程圍繞心理分析與沙盤(pán):原型意象、與轉化的主題展開(kāi)。Harriet是與沙盤(pán)療法的創(chuàng )始人多拉.卡爾夫一起做沙盤(pán)的沙盤(pán)師,她直接參與了"沙盤(pán)療法"的初創(chuàng ),是沙盤(pán)學(xué)會(huì )(ISST)早的參與者和主要的奠基者,Rie Mitchell與她同時(shí)也是沙盤(pán)兩大主題"受傷主題"和"主題"的提出者。
遼寧省沙盤(pán)師證哪里可以考多少錢(qián), 沙盤(pán)作品也可能無(wú)法做得有結構、有秩序,但使用沙子、將看中的玩具拿到沙盤(pán)中形成一個(gè)小,就有可能經(jīng)由混亂、掙扎解決的,處理其內心的困擾,使其內在的能量重新協(xié)調。言語(yǔ)是癥兒童讓父母著(zhù)急的診治目標。沙盤(pán)是一種高度形象生動(dòng)的超越言語(yǔ)的表達,特別適合于言語(yǔ)能力還未充分發(fā)展的個(gè)體或言語(yǔ)能力者。
