幼兒個(gè)體的沙盤(pán)、家庭的親子沙盤(pán),在一定程度上反映了幼兒的內心狀態(tài)及家庭成員之間的關(guān)系狀態(tài),針對沙盤(pán)畫(huà)面所呈現的結果,有目的地進(jìn)行指導,能極大地家庭教育的效果。這一點(diǎn)我們將在隨后的課堂中進(jìn)行更深入的探討。
誕生的,在沙盤(pán)中,"誕生"是明顯的和轉化的主題。這種主題可以有許多不同的形式:如嬰兒的出生、鳥(niǎo)類(lèi)的孵化,或者是花兒的開(kāi)放等等。就來(lái)訪(fǎng)者的心理成長(cháng)而言,誕生的主題及其,也與其內在兒童的發(fā)展與成長(cháng)有關(guān)。 深入的,沙盤(pán)中呈現出的"深入"屬于的主題。所謂的"深入",意味著(zhù)一種深層的或發(fā)現。比如,發(fā)現了掩埋的寶藏,清理與挖掘河道,與水井有關(guān)的物件和工作,甚至更為直接的往深處等。
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沙盤(pán)認證培訓課程內容大綱
1.沙盤(pán)的基本理論
2.沙盤(pán)應用范圍
3.沙盤(pán)的基本條件、主要設置與操作性意義
4.沙盤(pán)師的素養
5.沙盤(pán)的基本操作技術(shù)
6.:個(gè)體沙盤(pán)的操作
7.如何運用沙盤(pán)個(gè)體問(wèn)題
8.個(gè)體沙盤(pán)師的操作四口訣
9.個(gè)體沙盤(pán)的操作與督導
10.個(gè)體沙盤(pán)的三大階段、九個(gè)步驟
11.團體沙盤(pán)操作技術(shù)
12.團體沙盤(pán)操作和督導
13.團體沙盤(pán)的六個(gè)階段
14.師的成長(cháng):陪伴、覺(jué)察、感受、同理心
15.團體沙盤(pán)中可能的問(wèn)題及
16.沙盤(pán)在學(xué)校團體輔導應用與操作
17.沙盤(pán)在家庭中的應用與操作
18.沙盤(pán)在企業(yè)培訓中的應用與操作
19.沙盤(pán)成長(cháng)、發(fā)展性團體如何帶領(lǐng)
我很高興地對他說(shuō):"我們正好相反,我們沒(méi)有社工,但是我們對孩子幫助很大。"基本們的沙盤(pán)用到的地方,的孩子都沒(méi)問(wèn)題了。但當時(shí)我也僅覺(jué)得因為沙盤(pán)非常符合孩子那種原始的、象征化的表達能力的特點(diǎn),所以能夠很快給孩子創(chuàng )建一個(gè)更美好的,但是還沒(méi)有更深入的體會(huì )。 來(lái)的心理師跟我們交流的時(shí)候,說(shuō)他們在,對幫助很有辦法,因為的社工做得很好,對災民的災后生活重建幫助很大。但是,他們對于兒童一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,好多年了,那些受過(guò)地震創(chuàng )傷的小孩,還依然保持一種退行的、沒(méi)常生活的狀態(tài)。
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隨著(zhù)理念的不斷的更新,為了提供更好的服務(wù),患者多方面的需求,近年來(lái)沙盤(pán)在心理診治領(lǐng)域獨樹(shù)一幟。什么是沙盤(pán)?沙盤(pán)是一種以榮格分析心理學(xué)原理為基礎,由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng )立的心理診治。沙盤(pán)診治是采用意象的創(chuàng )造性診治形式,"集中提煉是身心的生命能量"在所的"和保護的空間"中,把沙子、水和沙具運用在創(chuàng )意的意象中,便是沙盤(pán)之心理診治的創(chuàng )造和象征。
河南省沙盤(pán)師證多久下證費用多少, 精神分析、榮格心理學(xué)理論有深層次的理解。我們不但需要學(xué)國外先進(jìn)的沙盤(pán)成果和理論,也應該加強更深入的研究。沙盤(pán)師證在哪報名、費用學(xué)生可以進(jìn)行也可以組成小組開(kāi)展,通過(guò)沙盤(pán),能夠有效學(xué)生對其他個(gè)體的思維進(jìn)行了解,博采眾長(cháng),有效開(kāi)闊自身眼界,為寫(xiě)作活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。一般分析問(wèn)題有兩種思考:一是從結論推向已知。也就是看結論思考需要的已知條件,逐步向已知靠攏;二是從已知推向結論。 被督導的師需要做哪些;初始沙盤(pán)對初始沙盤(pán)的分析可與對來(lái)訪(fǎng)者的心理評估及診斷相結合 3、沙盤(pán)分析 ①其中應涉及"關(guān)系的建立"、"移情"、"涌現的主題"等②個(gè)案工作效果的發(fā)現等③對每一次沙盤(pán)中的沙具進(jìn)行象征性的心理分析式解讀?？梢栽斅蕴幚?并非要求對每一個(gè)沙具逐一解讀。
沙盤(pán)的中心部分通常包沙盤(pán)的中心主題。曼荼羅一般出現在"沙盤(pán)"的中心,它們代表著(zhù)自我和自性之間關(guān)系的變化,甚至象征著(zhù)人格的核心。沙盤(pán)左半部,主要是來(lái)訪(fǎng)者內在的呈現,傾向于無(wú)意識的一面,沙盤(pán)右半部(第1和4象限)主要呈現的是來(lái)訪(fǎng)者的外部,傾向于意識的一面。
河南省沙盤(pán)師證多久下證費用多少,沙盤(pán)師 沙盤(pán)技術(shù)適用人群 1、中*校、幼兒園園長(cháng)、、心理 2、心理師、社區工作者及心理健康教育工作者 3、社會(huì )培訓機構負責人和 4、各種課外輔導班的者和指導 5、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的組織者和指導 6、計劃開(kāi)展兒童訓練項目者 7、有孩子極需幫助的家長(cháng) 8、師范院校教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì )科學(xué)類(lèi)及熱愛(ài)教育事業(yè)的在校*生
