這兩年,沙盤(pán)漸漸出現在大眾視野中。如何走進(jìn)孩子的內心?如何跨越年齡與孩子進(jìn)行無(wú)的溝通?這是很多家長(cháng)面臨的問(wèn)題,沙盤(pán)也幫助了很多父母親子關(guān)系。特別是處于階段的孩子,總感覺(jué)孩子即使有話(huà)也不想對父母說(shuō),從而關(guān)系日漸疏遠。對于心理師來(lái)說(shuō),解決這樣問(wèn)題有一個(gè)很常用的——沙盤(pán)。 沙盤(pán)療法認為,沙盤(pán)是潛意識的媒介和工具,表達語(yǔ)言所不能表達的內心情感,來(lái)訪(fǎng)者可以通過(guò)沙盤(pán),連接人的意識與潛意識,通過(guò)沙盤(pán)和玩具模型。 作為一種心理干預,沙盤(pán)當前被廣泛用于范圍內的心理和,也是被公認兒童心智發(fā)育發(fā)展特點(diǎn)的技術(shù)之一。這種非語(yǔ)言的心理,在當前上影響廣泛,它能夠將心理分析、行為學(xué)派和人本三大心理學(xué)派融合應用。

有一些其他原因。也許你的記憶力非常好,能在階段記清該處理哪些問(wèn)題。但你不可能在會(huì )談結束后還能準確地回想起沙的形成。如果你做了記錄,就會(huì )有個(gè)地圖用來(lái)在以后作參考。如果你需要回想起沙的形成,你可以通過(guò)在頭腦中回憶各個(gè)步驟或者自己重建沙,來(lái)重現個(gè)案建造沙的。如果你不清楚個(gè)案在沙盤(pán)上所揭示的問(wèn)題,或者出現了反移情問(wèn)題,或者你想要和督導探討時(shí),就可以選擇這么做。如果你要進(jìn)行研究、教學(xué)或處理涉及的案例時(shí),可能也需要這些資料。

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幼兒個(gè)體的沙盤(pán)、家庭的親子沙盤(pán),在一定程度上反映了幼兒的內心狀態(tài)及家庭成員之間的關(guān)系狀態(tài),針對沙盤(pán)畫(huà)面所呈現的結果,有目的地進(jìn)行指導,能極大地家庭教育的效果。這一點(diǎn)我們將在隨后的課堂中進(jìn)行更深入的探討。

在自身及發(fā)生變化的中,心理健康的動(dòng)態(tài)平衡可以在一定幅度(兩個(gè)差)內波動(dòng),都屬于健康心理范疇。 以下十個(gè)方面評估一個(gè)人的心理健康水平: (1)心理活動(dòng)強度:指對突發(fā)精神的抵抗能力;? (2)心理活動(dòng)耐受力:指長(cháng)期經(jīng)受慢性精神的能力;? (3)周期節律性:指心理活動(dòng)在形式和效率上的內在自然節律; (4)意識水平:指精神活動(dòng)的專(zhuān)注水平,以注意力品質(zhì)作為指標;? (5)暗示性:指一個(gè)人的思想和情緒是否容易受到他人或自我的影響;? (6)能力:指從創(chuàng )傷中恢復到往常水平的能力;? (7)心理自控能力:指對情緒表達、思維及行為的自我調控能力; (8)自信心:正確自我認知的能力;? (9)社會(huì )交往:正常社會(huì )、人際交往的能力; (10)適應能力:為了自我發(fā)展及完善,應對變化的能力。

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沙盤(pán)有什么好處: 1、可以和療愈心理問(wèn)題:內心深處意識和無(wú)意識之間的溝通與對話(huà)通過(guò)擺放沙盤(pán)能被反映出來(lái),可以緩解心理壓力,釋放心理能量。 2、社交互動(dòng),團隊合作:人際交往困難的現象,學(xué)會(huì )接納他人,增進(jìn)人際互動(dòng),實(shí)現團隊的融合。 3、自我成長(cháng):在沙盤(pán)所的和安全的中,把沙子、玩具以及水進(jìn)行創(chuàng )意的組合,有助于創(chuàng )造力和力。 同時(shí),沙盤(pán)也能用在兒童心理輔導中。"弱語(yǔ)言"能快速展現孩子的內心,因為沙盤(pán)更易被孩子接受,孩子的無(wú)意識就會(huì )自動(dòng)流露在沙盤(pán)之上,這種客觀(guān)的記錄,往往比語(yǔ)言有效。時(shí),會(huì )將孩子的心理轉告給家長(cháng),把孩子隱藏在內心深處的想法轉述出來(lái),幫助父母傾聽(tīng)孩子真實(shí)的心聲,也幫助緩解孩子內心問(wèn)題。

云南省沙盤(pán)師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站, 沙盤(pán)師證在哪報名、費用 適度反應。包括指導學(xué)生正視現實(shí)、正確對待挫折、有效進(jìn)行心理調適。心理健康知識的宣傳形式應多樣化,借助于各種媒介,能讓中*生喜聞樂(lè )見(jiàn)。沙盤(pán)師證在哪報名、費用,加強思維導圖在*教育中的應用,有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)。思維導圖能夠鍛煉學(xué)生的歸納總結能力。沙盤(pán)師證在哪報名、費用,團體沙盤(pán)在處理各種人際關(guān)系中的的應用:親子沙盤(pán)、師生沙盤(pán)、生生沙盤(pán)。團體沙能很好地應用于焦慮中。 教育心理學(xué)家Bowyer把技法用于兒童的臨床指導并使此研究更加化,她制定了用于分析沙盤(pán)作品的5個(gè)評分(沙盤(pán)中所使用的區域、攻擊性主題、對沙盤(pán)的控制、沙的運用和沙盤(pán)作品的內容),并且發(fā)展了分析正常和異常組沙盤(pán)作品的常模。除了區分正常與非正常之外,Bowver還指出了年齡和智力因素對沙盤(pán)的影響。

心理學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與完善,使得沙盤(pán)也不像一開(kāi)始那樣于以?xún)和鳛閷ο?而是廣泛地在各個(gè)年齡群體中運用。甚至是在學(xué)校、家庭、企業(yè)和團隊的組織和中,在整合了、角色扮演、格式塔等的基礎上,也了廣泛的應用。 對于年紀尚小、語(yǔ)言表達能力不強的孩子來(lái)講,心理的中師很難理解到他們內心的真是想法,而沙盤(pán)就很好地解決了這個(gè)問(wèn)題,并且家長(cháng)在師的帶領(lǐng)下與孩子一起參與到這個(gè)中來(lái)的時(shí)候,也會(huì )很大的益處。

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