沙盤(pán)指導師證報名中心!該證書(shū)可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據。沙盤(pán)師主要工作內容,證書(shū)編有序列號及證書(shū)編號,通用。證書(shū)真實(shí)可查。行業(yè)權威證書(shū)請撥打電話(huà)或者加微信。
沙盤(pán)不僅可以用于多種心理的,在其發(fā)展中,沙盤(pán)師和研究者們還看到了其作為一種臨床診斷工具的潛力。維也納*兒童發(fā)育研究者Buhler把沙盤(pán)作為診斷和研究工具,在沙盤(pán)發(fā)展的占有重要的地位。她把自己的技術(shù)命名為"測驗",并將其化。她以?xún)和癁檠芯繉ο笞隽艘幌盗袑?shí)證研究。結果顯示:測驗"作為一種診斷技術(shù)可以用來(lái)區分"正常人"和"病人"。她還發(fā)現,這種技術(shù)有助于診斷情感或智力。隨后,有學(xué)者在"測驗"的基礎上,研究對象轉向。他們將自己的這項診斷技術(shù)命名為"小測驗"研究證明了病人與正常人存在著(zhù)差異。
黑龍江省沙盤(pán)師證報考條件/時(shí)間/費用
沙盤(pán)認證培訓課程內容大綱
1.沙盤(pán)的基本理論
2.沙盤(pán)應用范圍
3.沙盤(pán)的基本條件、主要設置與操作性意義
4.沙盤(pán)師的素養
5.沙盤(pán)的基本操作技術(shù)
6.:個(gè)體沙盤(pán)的操作
7.如何運用沙盤(pán)個(gè)體問(wèn)題
8.個(gè)體沙盤(pán)師的操作四口訣
9.個(gè)體沙盤(pán)的操作與督導
10.個(gè)體沙盤(pán)的三大階段、九個(gè)步驟
11.團體沙盤(pán)操作技術(shù)
12.團體沙盤(pán)操作和督導
13.團體沙盤(pán)的六個(gè)階段
14.師的成長(cháng):陪伴、覺(jué)察、感受、同理心
15.團體沙盤(pán)中可能的問(wèn)題及
16.沙盤(pán)在學(xué)校團體輔導應用與操作
17.沙盤(pán)在家庭中的應用與操作
18.沙盤(pán)在企業(yè)培訓中的應用與操作
19.沙盤(pán)成長(cháng)、發(fā)展性團體如何帶領(lǐng)
療法是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng )立和發(fā)展的。沃爾帕認為,人和動(dòng)物的放松狀態(tài)與焦慮情緒狀態(tài),是一種對抗,一種狀態(tài)的出現必然會(huì )對另一種狀態(tài)起作用。采用療法進(jìn)行應包括三個(gè)步驟: (1)建立或焦慮的等級層次,這是進(jìn)行療法的依據和主攻方向; (2)進(jìn)行放松訓練; (3)要求求治者在放松的情況下,按某一或焦慮的等級層次進(jìn)行。
黑龍江省沙盤(pán)師證報考條件/時(shí)間/費用
網(wǎng)絡(luò )課程1、多拉.夫(DoraKalff)的心靈與沙盤(pán);2、心理與沙盤(pán);3、心理的范疇與基本;4、C級個(gè)案報告實(shí)例評估:個(gè)案報告(寫(xiě)作)與個(gè)案分析;5、沙盤(pán)中如何呈報個(gè)案以及督導的意義6、沙盤(pán)中的道德與;7、個(gè)案分析與討論;8、文化原型在個(gè)案工作中的呈現與討論;9、沙盤(pán)師的自我覺(jué)察與實(shí)踐。
黑龍江省沙盤(pán)師證報考條件/時(shí)間/費用, 我想說(shuō)不是人人都符合沙盤(pán)師報名條件的,要想報考沙盤(pán)師必須、年限、方面的審核才可以,報考沙盤(pán)師也沒(méi)有您想的那么簡(jiǎn)單,參考報考條件后感覺(jué)自己不符合的學(xué)員,請加劉電話(huà)聯(lián)系,可以幫助協(xié)調。如果自己所學(xué)和不符,也可幫助協(xié)調,祝您順利報考沙盤(pán)師證!!! 心理沙盤(pán)中的共情強調"包容與保持,凝聚與體現"。"包容"是師對待來(lái)訪(fǎng)者的基本態(tài)度,對于來(lái)訪(fǎng)者的表達和癥狀的包容;"保持"是在包容的基礎上,把握來(lái)訪(fǎng)者內心的涌現,所謂"執盈守成",當來(lái)訪(fǎng)者面對心理沙盤(pán)涌現出悲傷、情結、陰影、生長(cháng)、希望的時(shí)候,便需要師的抱持。
出沙盤(pán)者心靈深處意識和無(wú)意識之間的性溝通和對話(huà),以及由此而激發(fā)的和人格發(fā)展。沙盤(pán)應用范圍,作為一種綜合性的心理診治體系,尤其是作為心理分析技術(shù)與和性心理診治相結合的主流發(fā)展之一,訓練有素的沙盤(pán)診治師知道如何幫助兒童用來(lái)完全表達自己的情感、想法、及行為。 兒童借助選擇的玩具和扮演活動(dòng),達到診治上的、支持和重構的結果。時(shí),他們在內在自我資源中找出能融入其人格的一些、溝通。讓兒童玩出他們的及感覺(jué),這是兒童所能參與的自然的自我。沙盤(pán)有別于一般之處,在于其特有的媒介——沙子的作用。沙對兒童而言相當具有吸引力,幾乎在他們意識到要玩沙之前,他們的手早已伸進(jìn)沙堆里去了。
黑龍江省沙盤(pán)師證報考條件/時(shí)間/費用, 通過(guò)沙盤(pán)引導幼兒擺放相應的小擺件,并賦予這些擺件一定含義,將能夠良好呈現出幼兒的內心,便于教育者及時(shí)發(fā)現他們的心理問(wèn)題,并便于有效處理這些心理問(wèn)題,實(shí)施心理干預和幫助,幼兒的心理健康狀態(tài)。 幼兒成長(cháng)中,對于外界陌生人的較少,初入幼兒園的時(shí)候,受到潛意識自我保護機制的影響,在和其他兒童交流的中性不夠高。
