山東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓學(xué)校、7啟德特訓學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育:151--7253--4880  施老師  

紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

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孩子把手機帶去了學(xué)校,相信家長(cháng)們肯定都會(huì )擔心孩子不好好學(xué)習,只玩手機,我們知道,孩子的自控力很差,對于手機的使用,孩子肯定不能做到合理正確使用,雖說(shuō)現在是網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的時(shí)代,但是還是要管理好孩子的手機,孩子把手機帶到學(xué)校怎么解決呢?

孩子把手機帶到學(xué)校怎么解決

1、不要粗暴解決

現在年輕人都人手一部智能手機,游戲、短視頻、社交軟件等等都在誘惑著(zhù)一個(gè)個(gè)年輕人熬夜、通宵,大部分成年人都不可能完全抵制這些娛樂(lè )項目,更何況是心智并未完全成熟的,還在學(xué)校接受枯燥無(wú)味的學(xué)習的學(xué)生。所以,對于上學(xué)帶手機,完全可以在一定程度上制止,但是這種制止,又應該充滿(mǎn)理性,并尊重學(xué)生的人權、隱私和自由,而不是簡(jiǎn)單粗暴地沒(méi)收。

2、動(dòng)之以情曉之以理

教育孩子時(shí)缺乏耐心,喜歡專(zhuān)制、簡(jiǎn)單粗暴,是父母在教育上偷懶的表現。他們沒(méi)有耐心像個(gè)同齡人一樣去跟孩子交流,像個(gè)知心人一樣去傾聽(tīng)孩子的訴求,像個(gè)領(lǐng)路人一樣去引導孩子分辨是非對錯。這樣的教育方式,注定了教育結果是不盡人意的。就像學(xué)校只是口頭上告訴學(xué)生帶手機影響學(xué)習,但是卻不告訴學(xué)生為什么影響學(xué)習、如何影響學(xué)習、影響學(xué)習的后果是什么、這種后果學(xué)生是否能承擔、身邊是否有活生生的案例。其實(shí)孩子們知道帶手機會(huì )影響學(xué)習,道理都懂,正處青春期的孩子們多少有些叛逆心理,不喜歡通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)聽(tīng)大道理,家長(cháng)可以考慮換一種形式來(lái)闡述這些道理。

3、不要主動(dòng)給孩子買(mǎi)手機

隨著(zhù)智能手機的普及,手機已經(jīng)成為必需品,學(xué)生帶手機也有兩面性,自覺(jué)的同學(xué)可以上網(wǎng)查查資料、或者在線(xiàn)學(xué)習補充內容,不自覺(jué)的同學(xué)就不好說(shuō)了。作為家長(cháng)應該注意,如果自己孩子自覺(jué)性差,不建議配智能手機;有自覺(jué)性的孩子,家長(cháng)給孩子配備智能手機,但也要時(shí)刻觀(guān)察其使用目的,因為現在的app、游戲誘惑太大,不是每個(gè)孩子都有那么好的定力。

孩子把手機帶到學(xué)校怎么解決?家長(cháng)要跟孩子好好溝通,讓孩子明白手機的危害,使其能夠合理控制自己使用手機,不沉溺于手機。