廣東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓學(xué)校、7啟德特訓學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育:151--7253--4880  施老師  

紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

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現在已經(jīng)是六月份了,意味著(zhù)孩子們要開(kāi)始放暑假了,這個(gè)時(shí)間段孩子會(huì )出現沉迷于手機的現象,家長(cháng)為了不讓孩子玩手機也要開(kāi)始和孩子斗智斗勇了,那么如何說(shuō)服孩子不玩手機呢?

如何說(shuō)服孩子不玩手機

讓小孩不玩手機,首先我們還是要正確認識手機的功能作用。因為現在的智能手機已經(jīng)不限于通話(huà),嚴格來(lái)說(shuō),它已經(jīng)是一臺微型電腦,融合了網(wǎng)絡(luò )電話(huà)社交娛樂(lè )支付等資源,已經(jīng)徹底走入了人的生活,成了不可或缺的基本工具。我們簡(jiǎn)單粗暴地拒絕它是不現實(shí)的,重要的是我們如何地讓手機為我所用,而不是為我所害。

其次,要理解小孩愛(ài)玩手機,核心不在于手機,而是手機里的網(wǎng)絡(luò )游戲和社交平臺。知道這些,父母老師教育小孩時(shí),重點(diǎn)還是要從網(wǎng)絡(luò )游戲的危害說(shuō)起,還是要教育小孩有正確的玩游戲心態(tài)和交網(wǎng)友的理性認識,從思想源頭上讓小孩不愿意陷入虛擬世界。

再次,考慮小孩的自控能力差,父母應該和小孩有個(gè)協(xié)定,口頭協(xié)議甚至書(shū)面協(xié)議都可以。給小孩手機的時(shí)候同時(shí)也要給小孩玩手機的規則,任何事都應該有它的游戲規則,并且要隨時(shí)監督執行。小孩如果違反規則,家長(cháng)就必須立即執行協(xié)議,沒(méi)收手機,不能有半點(diǎn)馬虎隨意。

第三,聯(lián)合學(xué)校,共同監管,正確使用手機。小孩讀書(shū)時(shí)間呆在學(xué)校的時(shí)間比較多,家長(cháng)應該禁止小孩帶手機進(jìn)學(xué)校。學(xué)校也必須要禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園,尤其是進(jìn)課室?，F在絕大部分學(xué)校都禁手機,家長(cháng)應該予以支持,確實(shí)需要的,應該告知老師,約好合理使用的時(shí)段。

第四,家長(cháng)必要時(shí)應采取強制措施,實(shí)施監管。小孩沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,手機還是家長(cháng)買(mǎi)的,可以考慮怎么樣的制裁,比如說(shuō)流量控制、手機設置學(xué)生模式等等其他一些方法。*重要的是當使用手機偏離了軌道,必須立刻執行"死刑",不能跟小孩子討價(jià)還價(jià),只有他做好了,才有余下的可能。

第五,不玩手機不代表小孩就會(huì )愛(ài)學(xué)習,相反,不玩手機后,小孩還可能逆反,不學(xué)習甚至還有其他更加激進(jìn)方式表示反抗。家長(cháng)老師應該理解,應該懂得,一個(gè)小孩的學(xué)習,跟他從小的受到的養成教育有非常大的關(guān)系,事實(shí)上,沒(méi)有手機,他也可能不愛(ài)學(xué)習。所以,拿禁止手機來(lái)教育小孩愛(ài)學(xué)習,效果是甚微的。核心的東西是我們平時(shí)應該教育他要認真學(xué)習,讓小孩懂得學(xué)習的重要,為了學(xué)習而放棄手機,才是正確的。

第六,家長(cháng)應該做好表率作用,不要成天在小孩面前玩手機,不要自己成天玩手機誤事。言傳身教非常重要,你的所作所為,會(huì )給小孩帶來(lái)很大的影響,很多時(shí)候,小孩就是你的影子。