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重慶市高中生南岸區戒網(wǎng)癮學(xué)校 紐特教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

孩子私下玩手機,往往反映出家長(cháng)對此問(wèn)題采取了過(guò)于強硬的態(tài)度,這樣的做法非但未能說(shuō)服孩子,反而促使孩子采取隱秘的方式繼續玩手機,甚至可能用謊言來(lái)應對。面對這種情況,關(guān)鍵在于引導而非禁止。過(guò)度壓抑孩子的興趣,只會(huì )讓他們更加渴望并可能采取不正當手段來(lái)滿(mǎn)足這種渴望。那么,如何教育孩子正確對待手機呢?

關(guān)鍵在于引導與陪伴。完全禁止孩子玩手機是不現實(shí)的,我們應該教會(huì )孩子如何適度使用手機。手機不僅是娛樂(lè )工具,也是學(xué)習知識的平臺。我們需要讓孩子明白,手機并非完全不能玩,而是要懂得適度。

在建立信任的基礎上,我們可以逐漸放手,讓孩子學(xué)會(huì )自我管理。家長(cháng)自身的行為也至關(guān)重要,以身作則,減少在孩子面前使用手機的時(shí)間,多陪伴、多引導,少批評和指責。適度的手機使用可以作為學(xué)習后的放松方式,有助于提升學(xué)習效率。但前提是,孩子瀏覽的內容必須健康,時(shí)間不能過(guò)長(cháng),并與孩子達成共識。

此外,家長(cháng)需要了解孩子私下玩手機的具體內容。手游和短視頻等應用設計得極具吸引力,容易讓人沉迷,不僅是孩子,大人也不例外。如果孩子沉迷于游戲,家長(cháng)需要及時(shí)介入,畢竟學(xué)業(yè)仍是孩子的主要任務(wù)。當然,手機也具備學(xué)習功能,可以用來(lái)獲取知識。

在引導孩子的過(guò)程中,相互尊重是基礎。我們需要尊重孩子的感受和認知,理解他們的選擇和行為。如果家長(cháng)自身也存在過(guò)度使用手機的問(wèn)題,那么更需要以身作則,為孩子樹(shù)立榜樣。

在教育孩子的過(guò)程中,"管教"一詞往往帶有負面含義,它容易將孩子置于錯誤的一方,而父母則被視為*正確。實(shí)際上,父母更需要反思自己的教育方式。過(guò)度強調管教可能會(huì )忽視孩子的感受和需求,導致教育效果不佳。

至于孩子玩手機的危害,主要體現在兩方面:一是身體健康受損,長(cháng)時(shí)間看手機對視力造成極大傷害,同時(shí)不良姿勢也會(huì )影響體型;二是學(xué)業(yè)受影響,沉迷于手機游戲的孩子容易與現實(shí)社會(huì )脫節,性格孤僻,注意力不集中,導致學(xué)業(yè)水平下降。因此,家長(cháng)需要引導孩子正確使用手機,保護他們的身心健康。