陜西全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓學(xué)校、7啟德特訓學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校:余老師 18871476504

紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

許多中學(xué)生正步入青春期這一重要階段,早戀現象在這一群體中頗為常見(jiàn)。面對中學(xué)生的早戀問(wèn)題,家長(cháng)應避免采取過(guò)激手段,而應給予他們正確且恰當的引導。那么,中學(xué)生早戀的根源究竟何在呢?

中學(xué)生早戀的成因

15至18歲的中學(xué)生正處于第二性征逐漸形成的時(shí)期,生理上的變化悄然引發(fā)了性心理的微妙轉變。在這一轉變過(guò)程中,他們渴望與同齡異性建立交往,早戀的心理便油然而生。值得注意的是,女孩子的性特征發(fā)育往往早于男孩子,因此女學(xué)生追求異性的心理傾向也早于男生。青春期少女的性愛(ài)心理往往帶有朦朧或理想化的色彩,部分少女甚至將早戀的男性視為崇拜的偶像,從而形成了錯誤的愛(ài)情觀(guān)念。因此,對這一階段的女學(xué)生進(jìn)行性心理和青春期生理衛生知識的教育顯得尤為重要。

與此同時(shí),隨著(zhù)生理的不斷發(fā)展,中學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生性意識。他們開(kāi)始以更加敏感的態(tài)度看待男女同學(xué)間的交往,對異性同學(xué)的一舉一動(dòng)都格外關(guān)注。中學(xué)生已經(jīng)逐漸成熟,某些情感自然而然地滋生。在生理與心理需求的驅使下,加上社會(huì )環(huán)境的影響,他們難免會(huì )對異性產(chǎn)生"愛(ài)戀之情"。這種感受是每個(gè)成年人都曾經(jīng)歷過(guò)的,因為它是人類(lèi)成長(cháng)過(guò)程中的一種"自然屬性"。對于這種成長(cháng)的需要,尊重無(wú)疑是*明智的選擇。

然而,部分中學(xué)生缺乏遠大的理想和堅定的信念。隨著(zhù)高等教育的普及和高校的擴招,高考對命運的決定性作用逐漸減弱。若*生在青春期階段沒(méi)有明確的目標和理想,很容易喪失學(xué)習動(dòng)力,從而受到青春期成長(cháng)的沖擊。

此外,家庭環(huán)境也是影響中學(xué)生早戀的重要因素。青春期的中學(xué)生在與父母溝通不足、缺乏關(guān)愛(ài)和理解的情況下,很容易被同齡異性的關(guān)心所打動(dòng),進(jìn)而陷入早戀的漩渦。

解決中學(xué)生早戀的方法

首先,要讓中學(xué)生充分認識到早戀的后果。中學(xué)生正處于青春萌芽期,對新鮮事物充滿(mǎn)好奇并勇于嘗試。因此,家長(cháng)和老師應加強對早戀問(wèn)題的教育引導,避免橫加指責導致孩子更加叛逆。應通過(guò)潛移默化的方式讓中學(xué)生意識到自己行為的不當之處。

其次,家長(cháng)應充分理解中學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn),允許并鼓勵他們與異性的正常交往。尊重他們的隱私,不私拆信件、偷看日記。加強溝通,及時(shí)了解他們的內心世界,成為他們值得信賴(lài)的朋友。

*后,家長(cháng)和老師應加強對性問(wèn)題的教育引導。很多家長(cháng)和老師對性問(wèn)題避而不談,反而激發(fā)了中學(xué)生的好奇心和嘗試欲望。因此,應抓住他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行輔導,讓他們認真了解早戀對自己造成的影響,并潛意識里知道自己該如何去做。通過(guò)逐步引導,幫助他們樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)和人生觀(guān)。