廣元封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護航教育2、紐特教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德
廣元青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢(xún)18162432791 彭老師
青少年教育咨詢(xún): 封閉式叛逆孩子學(xué)校 護航教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。
在當今社會(huì ),我們不難發(fā)現,許多孩子對學(xué)習抱持著(zhù)一種漠不關(guān)心的態(tài)度。他們時(shí)而心血來(lái)潮,便捧起書(shū)本學(xué)上一會(huì )兒;時(shí)而又意興闌珊,將學(xué)習拋諸腦后。對于成績(jì)與排名,他們似乎并不在意,整個(gè)人呈現出一種散漫的狀態(tài)。面對孩子這樣的學(xué)習態(tài)度,家長(cháng)和教育者無(wú)疑需要采取一系列措施來(lái)加以糾正。
那么,究竟該如何糾正孩子的學(xué)習態(tài)度呢?以下是一些實(shí)用的建議:
一、從興趣入手,激發(fā)學(xué)習熱情
每個(gè)孩子都有自己鐘愛(ài)的活動(dòng)或愛(ài)好,除了電子產(chǎn)品之外,這些興趣點(diǎn)可以成為我們引導他們學(xué)習的橋梁。例如,如果孩子熱愛(ài)繪畫(huà),我們可以鼓勵他們用畫(huà)筆描繪所學(xué)知識,或者與父母一起為某個(gè)學(xué)習內容即興創(chuàng )作一幅畫(huà)。通過(guò)這樣的方式,孩子們能夠在玩樂(lè )中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣,并逐漸認識到只有不斷學(xué)習,才能不斷提升自己的繪畫(huà)技藝。我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)步,給予他們充分的鼓勵和肯定,只要孩子愿意嘗試,就已經(jīng)邁出了改變態(tài)度的關(guān)鍵一步。
二、培養閱讀習慣,拓寬知識視野
閱讀是獲取知識和智慧的重要途徑。我們可以根據孩子的興趣點(diǎn),為他們推薦合適的書(shū)籍,支持他們閱讀自己感興趣的內容。對于不感興趣的內容,我們可以與孩子共讀,或者家長(cháng)讀后講給他們聽(tīng)。通過(guò)閱讀名人自傳等書(shū)籍,孩子們可以了解到成功人士是如何通過(guò)不斷學(xué)習和努力取得成功的。這樣,閱讀就能成為一把*鑰匙,幫助孩子們打開(kāi)知識的大門(mén),培養他們的學(xué)習興趣和態(tài)度。
三、父母以身作則,樹(shù)立學(xué)習榜樣
父母是孩子的*任老師和榜樣。如果父母在日常生活中能夠展現出積極上進(jìn)、不斷學(xué)習的態(tài)度,那么孩子們就會(huì )受到潛移默化的影響,逐漸模仿并養成良好的學(xué)習習慣。因此,與其花費大量精力去改變孩子的態(tài)度,不如用自己的行動(dòng)去影響和感染他們。
四、發(fā)現孩子優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
每個(gè)孩子都有自己獨特的天賦和優(yōu)勢。有的孩子動(dòng)手能力強,喜歡拼圖、樂(lè )高玩具等;有的孩子對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣,語(yǔ)言能力特別強;還有的孩子想象力豐富,總能冒出一些奇異的想法。家長(cháng)需要細心觀(guān)察孩子,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),并通過(guò)激發(fā)這些優(yōu)勢的潛力來(lái)學(xué)習,從而激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
五、讓孩子體驗成就感,增強學(xué)習信心
學(xué)習不僅僅局限于課堂之上,它還貫穿于我們生活的各個(gè)方面。家長(cháng)要鼓勵孩子在生活中不斷嘗試和學(xué)習新事物,當他們提出問(wèn)題時(shí),要引導他們主動(dòng)探索答案,而不是直接告訴他們答案。當孩子在學(xué)習過(guò)程中取得一些小小的成績(jì)時(shí),家長(cháng)要及時(shí)給予肯定和鼓勵,讓孩子感受到自己的努力和進(jìn)步是被認可的。這樣,孩子才會(huì )越學(xué)越有勁頭,逐漸改變對學(xué)習的態(tài)度。
當然,孩子學(xué)習態(tài)度不好的原因也是多方面的。除了對學(xué)習不重視、在學(xué)習中找不到樂(lè )趣、缺乏自信等個(gè)人因素外,還可能受到學(xué)校、老師或同學(xué)等外部環(huán)境的影響。因此,在糾正孩子的學(xué)習態(tài)度時(shí),家長(cháng)還需要與孩子多溝通,了解他們內心的真實(shí)想法和需求,幫助他們認識到學(xué)習的重要性和目的。只有這樣,孩子們才能從內心深處產(chǎn)生改變的動(dòng)力,逐漸養成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
