遂寧封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護航教育2、紐特教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德

遂寧青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢(xún)18162432791 彭老師

青少年教育咨詢(xún): 封閉式叛逆孩子學(xué)校 護航教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

當孩子表現出厭學(xué)情緒時(shí),家長(cháng)的首要任務(wù)是引導孩子放松心態(tài),接納并理解孩子所面臨的困境。通過(guò)幫助孩子建立客觀(guān)、現實(shí)的自我評價(jià),可以有效緩解他們的無(wú)力感,激發(fā)他們的希望和動(dòng)力,從而逐步重建學(xué)習的信心。面對孩子不愿上學(xué)的情況,家長(cháng)應采取以下策略進(jìn)行開(kāi)導:

一、尊重與接納孩子的情感

家長(cháng)要真正尊重并接納自己的孩子,認識到孩子不想上學(xué)背后必定有其難言之隱。家長(cháng)應真誠地表達對孩子內心苦楚的理解,并表達出愿意與孩子共同分擔的意愿。這種接納和尊重的態(tài)度,能夠為孩子提供一個(gè)安全的情感港灣,讓他們感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和支持。

二、深入探討孩子的內心需求

與孩子一起探討他們不想上學(xué)的真正原因,可能是對學(xué)校的某些規定不滿(mǎn),或者是在學(xué)習上遇到了困難,需要家長(cháng)的幫助。家長(cháng)要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的內心需求和糾結,從而找到解決問(wèn)題的方向和希望。通過(guò)深入交流,家長(cháng)可以更加準確地把握孩子的心理狀態(tài),為他們提供更有針對性的幫助。

三、運用同理心進(jìn)行引導

家長(cháng)可以通過(guò)自我暴露的方式,如告訴孩子自己也有不想工作的時(shí)候,來(lái)引發(fā)孩子的共鳴。當孩子聽(tīng)到家長(cháng)也有類(lèi)似的感受時(shí),他們可能會(huì )更加愿意開(kāi)放心扉,分享自己的真實(shí)想法。這時(shí),家長(cháng)要耐心傾聽(tīng),并告訴孩子工作和學(xué)習的重要性,幫助他們認識到不上學(xué)的后果。

四、鼓勵孩子表達真實(shí)感受

家長(cháng)要鼓勵孩子勇敢地表達他們不想上學(xué)的原因,并通過(guò)共情的方式理解他們的內心糾結和矛盾。在這個(gè)過(guò)程中,家長(cháng)要無(wú)條件地接納孩子的感受,避免指責、埋怨或打罵等負面行為,以免將問(wèn)題復雜化。通過(guò)理解和接納,家長(cháng)可以更好地引導孩子走出困境。

五、引導孩子認識自己的情緒

在弄清孩子不想上學(xué)的原因后,家長(cháng)要引導孩子認識并面對自己的情緒。通過(guò)提問(wèn)、引導等方式,幫助孩子看清自己的情緒狀態(tài),并學(xué)會(huì )用合適的方式表達和管理自己的情緒。這有助于孩子建立積極的情緒調節機制,提高他們的心理韌性。

孩子不想上學(xué)的原因可能多種多樣,包括學(xué)校規矩的適應問(wèn)題、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系的培養問(wèn)題、校園欺凌問(wèn)題、社交能力問(wèn)題以及人生方向的迷茫等。家長(cháng)需要具體原因具體分析,多同孩子溝通交流,找準問(wèn)題的根源并加以引導。同時(shí),家長(cháng)要關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,并給予肯定、鼓勵和表?yè)P。在嚴格要求孩子的同時(shí),也要關(guān)注他們的情感需求和心理狀態(tài),避免一味地批評責備導致孩子對上學(xué)產(chǎn)生逆反心理。記住,孩子是夸出來(lái)的,家長(cháng)要辨證地看待孩子的進(jìn)步和不足,給予他們足夠的支持和鼓勵。