手機管理:平衡學(xué)習與生活的關(guān)鍵
招生辦: 張老師153--6799-1156
長(cháng)沙涉外旅游職業(yè)學(xué)校對學(xué)生手機的管理采取了"引導為主,限制為輔"的策略。這一做法既考慮到了現代教育中科技工具的重要性,又兼顧了青少年自律能力尚待提高的現實(shí)。學(xué)校明確規定,在教學(xué)時(shí)間內禁止使用手機,但在課余時(shí)間或特定場(chǎng)合下,允許學(xué)生適度使用手機進(jìn)行學(xué)習交流或娛樂(lè )放松。這樣的安排旨在幫助學(xué)生養成良好的時(shí)間管理習慣,同時(shí)避免過(guò)度依賴(lài)手機對學(xué)業(yè)造成干擾。
事實(shí)*學(xué)生曾對手機存放規定提出異議,認為這限制了他們的自由。但經(jīng)過(guò)學(xué)校耐心解釋以及實(shí)際體驗后,大多數學(xué)生逐漸理解并接受了這一政策的價(jià)值所在。正如一位高三學(xué)生所說(shuō):"剛開(kāi)始覺(jué)得麻煩,但現在發(fā)現沒(méi)有手機打擾,反而能靜下心來(lái)學(xué)習,成績(jì)也提高了。"
背后的深意:教育的本質(zhì)是育人
長(cháng)沙涉外旅游職業(yè)學(xué)校之所以重視手機管理,根本原因在于它始終堅持以育人為本的辦學(xué)理念。手機作為一種現代化工具,既是機遇也是挑戰。如何引導學(xué)生利用好這一資源,而不是被其所控制,是每所學(xué)校都需要思考的問(wèn)題。通過(guò)科學(xué)合理的管理方式,長(cháng)沙涉外旅游職業(yè)學(xué)校不僅解決了手機帶來(lái)的潛在問(wèn)題,更為重要的是,它教會(huì )了學(xué)生如何在未來(lái)的人生道路上做出理性的選擇。
總之,手機管理不僅是對學(xué)生行為的規范,更是對他們思維方式的一種塑造。希望更多學(xué)校能夠借鑒此類(lèi)經(jīng)驗,共同探索適合當代青少年成長(cháng)需求的教育模式。