隨著(zhù)每年報考人數的,更多的人關(guān)注志愿填報,從事志愿規劃和志愿填報工作的人員數量也在逐年增多。一個(gè)新興的職業(yè),由此而產(chǎn)生了,它就是志愿規劃師也叫報考指*。
師的把關(guān)作用還體現在為考生選擇辦學(xué)實(shí)力強、符合考生個(gè)人*的專(zhuān)業(yè)上。再好的學(xué)校也有沒(méi)辦好的專(zhuān)業(yè),一旦考生和家長(cháng)不了解這些學(xué)校的辦學(xué)特色,不了解學(xué)校的優(yōu)勢和特長(cháng),只是奔著(zhù)院校名氣盲目填報,就會(huì )出現性?xún)r(jià)比不高的問(wèn)題。 另一方面,每年都有很多家長(cháng)和考生由于不理解某些專(zhuān)業(yè)的具體學(xué)習內容和發(fā)展方向,出現南轅北轍的現象。就拿交通工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),在同濟*研究的是陸上交通,上海海洋*研究的是海上交通,而*研究的則是空中交通。如果考生在填報時(shí)全看字面意思,到了*后發(fā)現所學(xué)的專(zhuān)業(yè)跟自己當初想的完全不一樣,這就很可能耽誤考生一輩子,而專(zhuān)業(yè)的師就能夠很好地幫考生明確方向、規避風(fēng)險。
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志愿規劃師案例復盤(pán)要總結
案例是每一位志愿規劃師的寶貴的,錄取結果出來(lái)后,成功案例必然值得積累,是專(zhuān)業(yè)能力的證明,所以要即時(shí)復盤(pán),看一下我們的報考思路是否正確,分數匹配是否合理,結果是否自己滿(mǎn)意學(xué)生滿(mǎn)意,這樣就會(huì )有依據指導下一年工作,也利于志愿規劃師成長(cháng)。但有些志愿規劃師也會(huì )遇到在志愿填報方案出來(lái)后,家長(cháng)固執己見(jiàn),更改志愿而掉檔、滑檔、專(zhuān)業(yè)不好的案例,這些案例啟示更值得總結,為更多的家長(cháng)做警醒作用,這也是為我們做講座素材。
作為職業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的集成者,志愿規劃師不僅需要良好的口才和大量的知識儲備,還需要豐富的填報志愿和大數據的支持。因為填報志愿是一項工程,通常要考慮:考生意向學(xué)校的城市、考生意向就讀的學(xué)校、考生意向就讀的專(zhuān)業(yè)、考生家長(cháng)的人脈、考生家長(cháng)的職業(yè)以及考生家庭的收入狀況和經(jīng)濟承受能力。
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江蘇省志愿規劃師證報名時(shí)間和報名入口, 家長(cháng)們愿意花費重金尋求志愿規劃師的幫助,就是因為志愿規劃師能提供更多他們不知道的信息,用更廣闊、更有前瞻性的視野填好志愿。 這其中的信息量太大太密集了,作為專(zhuān)業(yè)的志愿規劃師,面對家長(cháng)和考生的需求,面對他們可能提出的一連串的問(wèn)題,必須時(shí)刻做好功課,做足。 比如985、211名校到底有哪些? 985*里的四個(gè)層次又該怎么區分? 比如有哪些*是博士點(diǎn)非常多且高的? 比如有哪些*雖然是非985、211院校,但有個(gè)別專(zhuān)業(yè)單科實(shí)力非常強,*實(shí)力評估的排名非常高? 比如選定了專(zhuān)業(yè),那這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設置是什么樣的?就業(yè)又怎么樣呢? ...... 這些問(wèn)題都是家長(cháng)和考生會(huì )關(guān)注的,如果被問(wèn)到時(shí),能脫口而出有問(wèn)必答,無(wú)疑能家長(cháng)們的信任度,這也是在自己在行業(yè)內的口碑。 【適合人群】 1. 職業(yè)生涯規劃、心理行業(yè)相關(guān)從業(yè)者; 2. 初高中教育工作者,如學(xué)校層、教務(wù)人員、初高中班主任、任課及參與初高中教學(xué)的其他教育工作者; 3. 高等教育的科研工作人員,包括*與教育學(xué)研究人員; 4. 社會(huì )教培機構的、師、學(xué)管師、校長(cháng)等; 5. 想深入學(xué)習高報規劃知識,更好地教育孩子的家長(cháng)群體,尤其是初高中家長(cháng); 6. 看好志愿填報市場(chǎng),想要做副業(yè)或想以此為事業(yè)的社會(huì )人士。
志愿規劃師的前景怎么樣 隨著(zhù)改革的不斷推進(jìn),原有的一考定終生的選拔人才制度在一步步發(fā)生變化,選拔人才的越來(lái)越豐富,隨之而來(lái)的是家長(cháng)意識不斷增強和不斷的市場(chǎng)需求,這也使得我們志愿規劃師這個(gè)行業(yè)的前景可觀(guān)。
江蘇省志愿規劃師證報名時(shí)間和報名入口, 改革后,志愿填報的難度加大, " 3+X"、"3+1+X"的舉措并不完全意味著(zhù)高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目,只需將自己感的科目學(xué)好即可。恰恰相反,高中生必須將語(yǔ)數外學(xué)好之外,還必須將剩余科目都學(xué)好,原因便在于考生在填報志愿時(shí),具體要從、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等 6 科目選擇哪 3 科作為自己的學(xué)業(yè)水平成績(jì),不僅僅取決于考生自身的選擇,更取決于考生所報考高校的招生要求。
