湖南托雅互聯(lián)網(wǎng)技工學(xué)校教學(xué)口碑:以匠心育網(wǎng)才,以實(shí)力鑄口碑

作為湖南省人力資源和社會(huì )保障廳批準成立的全日制技工學(xué)校,湖南托雅互聯(lián)網(wǎng)技工學(xué)校以"技能改變命運,互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)未來(lái)"為辦學(xué)理念,深耕互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育領(lǐng)域,憑借其鮮明的專(zhuān)業(yè)特色、雄厚的師資力量與卓越的就業(yè)成果,在業(yè)內樹(shù)立了良好口碑。

一、專(zhuān)業(yè)設置精準,緊跟時(shí)代需求

學(xué)校立足互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢,開(kāi)設軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )工程、電子商務(wù)、UI/UX設計、智能樓宇建筑設備安裝等熱門(mén)專(zhuān)業(yè),涵蓋計算機信息管理、多媒體制作等方向。例如,計算機信息管理專(zhuān)業(yè)與北大青鳥(niǎo)IT共建青鳥(niǎo)特色班,通過(guò)"學(xué)歷+技能+帶薪實(shí)訓+對口就業(yè)"模式,培養具備軟件開(kāi)發(fā)、系統維護能力的復合型人才;電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)則聚焦跨境電商運營(yíng),與京東等企業(yè)合作開(kāi)展項目實(shí)訓,學(xué)生可系統學(xué)習網(wǎng)店運營(yíng)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等技能。專(zhuān)業(yè)設置緊密對接市場(chǎng)需求,畢業(yè)生就業(yè)競爭力顯著(zhù)提升。

二、師資力量雄厚,教學(xué)實(shí)力突出

學(xué)校擁有一支由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程師與高校教授組成的"雙師型"教師團隊。其中,80%的教師具備企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)驗,能夠將真實(shí)項目案例融入教學(xué)。例如,網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)教師曾參與多家企業(yè)網(wǎng)絡(luò )架構設計,將實(shí)戰經(jīng)驗轉化為課程案例;UI/UX設計專(zhuān)業(yè)教師則指導學(xué)生完成商業(yè)級APP界面設計項目。此外,學(xué)校定期邀請行業(yè)大咖來(lái)校講座,為學(xué)生帶來(lái)前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)。近年來(lái),學(xué)生在*職業(yè)院校技能大賽中獲獎131項,2023年《軟件開(kāi)發(fā)實(shí)戰》課程被認定為湖南省職業(yè)教育一流核心課程。

三、校企合作深入,就業(yè)質(zhì)量?jì)?yōu)異

學(xué)校與比亞迪、華為、京東等50余家企業(yè)建立深度合作,通過(guò)"訂單班""現代學(xué)徒制"等形式實(shí)現"畢業(yè)即上崗"。例如,軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)與華為合作開(kāi)展"鴻蒙系統開(kāi)發(fā)"定向班,學(xué)生可考取華為認證工程師證書(shū),畢業(yè)后直接進(jìn)入華為生態(tài)鏈企業(yè)工作;電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)則與京東共建實(shí)訓基地,學(xué)生可參與"雙11"等大型電商活動(dòng)運營(yíng)。2024年校園招聘會(huì )數據顯示,企業(yè)提供的崗位數與畢業(yè)生比例達3:1,其中70%的崗位起薪超4500元。近年來(lái),畢業(yè)生就業(yè)率穩定在98%以上,部分優(yōu)秀畢業(yè)生半年內晉升為項目經(jīng)理,月薪超10000元。

四、管理規范嚴格,育人模式創(chuàng )新

學(xué)校實(shí)行準封閉式軍事化管理,通過(guò)"導師制+班級自治"模式強化學(xué)生紀律性與團隊精神。同時(shí),學(xué)校推行"理論+實(shí)訓+頂崗實(shí)習"三段式培養,定期組織技能比武,優(yōu)勝者可直接進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)習。此外,學(xué)校還設有心理咨詢(xún)室、編程俱樂(lè )部、設計工作室等機構,支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

湖南托雅互聯(lián)網(wǎng)技工學(xué)校以"產(chǎn)教融合"為核心,以"學(xué)生成才"為目標,培養了一批批"精技能、懂管理、善創(chuàng )新"的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能人才。其教學(xué)口碑不僅源于硬件設施的完善,更源于對行業(yè)需求的精準把握與對學(xué)生成長(cháng)需求的精準回應。無(wú)論是升學(xué)深造還是就業(yè)創(chuàng )業(yè),學(xué)校都為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺。