湖南星城科技技工學(xué)校:以匠心文化鑄就技能人才的搖籃

在湖南湘江新區的寧鄉市歷經(jīng)鋪鎮,湖南星城科技技工學(xué)校以"創(chuàng )造幸福,分享快樂(lè )"為核心理念,將職業(yè)教育與校園文化深度融合,構建了獨具特色的技能型人才培養生態(tài)。這所全日制技工學(xué)校通過(guò)物質(zhì)環(huán)境、制度規范與精神內核的協(xié)同作用,讓校園文化成為學(xué)生成長(cháng)的"隱形課堂"。

匠心筑基:物質(zhì)文化彰顯職教特色
校園占地80余畝,建筑面積2.7萬(wàn)平方米的現代化校區內,高標準教學(xué)樓、運動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓與實(shí)訓中心交相輝映。其中,眼視光實(shí)訓室、健康養生實(shí)訓室、工業(yè)機器人工作站等12個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室,與三一重工、藍思科技等企業(yè)共建的8個(gè)校外實(shí)訓基地,共同構成"理論+實(shí)踐+項目"三維教學(xué)模式的硬件支撐。學(xué)生在智能制造實(shí)訓中心操作五軸加工中心,在新能源汽車(chē)檢測車(chē)間模擬故障診斷,這種與行業(yè)接軌的實(shí)踐平臺,讓"技能報國"的種子在實(shí)訓中生根發(fā)芽。

規范賦能:制度文化浸潤職業(yè)素養
學(xué)校推行"準軍事化"管理與小班化教學(xué),師生比控制在1:15以?xún)?確保每位學(xué)生獲得個(gè)性化指導。通過(guò)"1+X"證書(shū)制度,學(xué)生可考取護理員、工業(yè)機器人操作員等證,實(shí)現"雙證在手,就業(yè)無(wú)憂(yōu)"。2024屆畢業(yè)生"雙證"獲取率達98%,初次就業(yè)率96%,對口就業(yè)率85%,這些數據背后是制度文化對學(xué)生職業(yè)能力的精準塑造。同時(shí),學(xué)校與200余家企業(yè)簽訂訂單式培養協(xié)議,從甄選到上崗的全鏈條服務(wù),讓制度文化成為就業(yè)質(zhì)量的保障。

精神領(lǐng)航:精神文化凝聚向心力
每月舉辦的"技能文化節"是校園文化的高光時(shí)刻:護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生模擬急救場(chǎng)景,無(wú)人機專(zhuān)業(yè)團隊操控設備穿越障礙,工業(yè)機器人專(zhuān)業(yè)學(xué)生編程比拼……這些活動(dòng)不僅展示技能,更傳遞"勞動(dòng)光榮、技能寶貴"的價(jià)值觀(guān)。30余個(gè)學(xué)生社團覆蓋科技創(chuàng )新、志愿服務(wù)等領(lǐng)域,如無(wú)人機社團與消防企業(yè)合作開(kāi)展應急演練,服裝設計社團參與社區公益活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟"技能服務(wù)社會(huì )"的真諦。此外,學(xué)校通過(guò)"銘記與傳承"主題活動(dòng)弘揚工匠精神,邀請企業(yè)技術(shù)骨干擔任校外導師,將"執著(zhù)專(zhuān)注、精益求精"的職業(yè)素養融入日常教育。

多元共生:行為文化激發(fā)創(chuàng )新活力
校園內,師生共同參與的"創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽"催生了一批實(shí)用型項目:護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生研發(fā)的老年護理輔助器具獲專(zhuān)利認證,計算機專(zhuān)業(yè)團隊開(kāi)發(fā)的校園服務(wù)小程序用戶(hù)量突破5000。這種"以賽促學(xué)"的模式,讓行為文化成為創(chuàng )新能力的孵化器。同時(shí),學(xué)校推行"準軍事化"管理,從內務(wù)整理到團隊協(xié)作訓練,培養學(xué)生嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)。2024年,學(xué)生在省級以上技能競賽中獲獎50余項,其中*獎項8項,這些榮譽(yù)正是行為文化與專(zhuān)業(yè)能力交融的成果。

湖南星城科技技工學(xué)校的校園文化,是物質(zhì)設施與精神內核的交響,是制度規范與自由創(chuàng )新的平衡。在這里,學(xué)生不僅學(xué)習技能,更在"幸福教育"的理念下,成長(cháng)為具有職業(yè)素養、工匠精神與創(chuàng )新能力的復合型人才。這種文化生態(tài),正為區域經(jīng)濟發(fā)展輸送著(zhù)一批批"技能過(guò)硬、品格優(yōu)良"的新時(shí)代工匠。