湘潭蓮城醫衛中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校:以文化滋養醫者仁心

在湘潭市湘潭大道雙馬工業(yè)園的綠蔭深處,湘潭蓮城醫衛中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以獨特的校園文化滋養著(zhù)一代代醫衛學(xué)子。這里不僅是知識的殿堂,更是醫者仁心的孵化場(chǎng),校園內處處涌動(dòng)著(zhù)對生命的敬畏、對技能的追求和對社會(huì )的擔當。

以黨建為引領(lǐng),鑄魂育人
學(xué)校黨支部以"厚德博學(xué),求實(shí)創(chuàng )新"為核心理念,將紅色基因融入校園文化。黨員教師帶頭參與志愿服務(wù),從社區義診到抗疫一線(xiàn),用行動(dòng)詮釋醫者使命。護理專(zhuān)業(yè)教師唐英姿獲評"*無(wú)償獻血志愿服務(wù)獎銀獎",學(xué)生志愿者在新冠疫情期間累計305人次投身基層防疫,這些鮮活案例成為校園精神的生動(dòng)注腳。黨建活動(dòng)室、黨員示范崗等陣地建設,讓紅色文化滲透到教學(xué)、實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節,形成"黨建+專(zhuān)業(yè)"的育人模式。

以實(shí)踐為紐帶,錘煉匠心
學(xué)校與數十家醫療機構共建實(shí)訓基地,將"早臨床、多臨床、反復臨床"理念貫穿教學(xué)。護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生每周至少2天進(jìn)入附屬醫院實(shí)習,在真實(shí)場(chǎng)景中磨礪技能。解剖課上,教師帶領(lǐng)學(xué)生直面標本,將理論知識轉化為肌肉記憶;急救社團定期開(kāi)展社區培訓,讓技能學(xué)習與社會(huì )服務(wù)緊密結合。這種"工學(xué)結合"的模式,既培養了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自信,也讓他們在服務(wù)他人中體會(huì )到職業(yè)價(jià)值。

以人文為底色,涵養情懷
校園內,醫學(xué)人文講座與藝術(shù)活動(dòng)相映成趣。護理禮儀隊在省市級比賽中屢獲殊榮,其優(yōu)雅舉止背后是對"有時(shí)去治愈,常常去幫助,總是去安慰"的深刻理解;急救社團的"黃金四分鐘"情景劇,用戲劇化手法傳遞急救知識;心理健康中心定期開(kāi)展團體輔導,幫助學(xué)生應對職業(yè)壓力。每年舉辦的"醫者仁心"主題演講比賽,讓學(xué)子在講述中重溫南丁格爾誓言,將人文關(guān)懷內化為職業(yè)信仰。

以社團為平臺,激發(fā)潛能
20余個(gè)學(xué)生社團構建起多元成長(cháng)空間。醫學(xué)書(shū)畫(huà)社將解剖圖譜與藝術(shù)創(chuàng )作結合,作品在省市級展覽中獲獎;中醫養生社研發(fā)的草本香囊成為校園文化周邊;志愿者協(xié)會(huì )連續五年獲評"湘潭市優(yōu)秀志愿服務(wù)團隊",其"銀齡關(guān)懷"項目為獨居老人提供健康服務(wù)。這些社團活動(dòng)不僅豐富課余生活,更讓學(xué)生在協(xié)作中學(xué)會(huì )責任與擔當。

以環(huán)境為載體,潤物無(wú)聲
校園內,醫學(xué)誓言石刻與綠植相映成趣,實(shí)訓樓走廊懸掛著(zhù)校友的抗疫照片,食堂墻面展示著(zhù)學(xué)生手繪的解剖圖譜。這種"環(huán)境育人"的設計,讓每一處空間都成為隱性課堂。宿舍區的"醫者書(shū)吧"24小時(shí)開(kāi)放,成為學(xué)生交流學(xué)習心得的場(chǎng)所;運動(dòng)場(chǎng)上的"健康跑道"記錄著(zhù)學(xué)子們揮灑汗水的身影,彰顯著(zhù)醫衛人應有的體魄與毅力。

從課堂到社區,從實(shí)訓室到舞臺,湘潭蓮城醫衛中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校園文化如春風(fēng)化雨,將"健康所系,性命相托"的誓言轉化為具體行動(dòng)。在這里,學(xué)子們不僅習得專(zhuān)業(yè)技能,更在文化的浸潤中成長(cháng)為有溫度、有擔當的醫衛人才。