感覺(jué)統合是指大腦和相互協(xié)調的學(xué)習。通俗地說(shuō),感覺(jué)統合就是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調統一的,是認識的根本。多特兒童專(zhuān)注力專(zhuān)家表示,感統失調訓練,確實(shí)越早越好,但多數家長(cháng)有個(gè)誤區,認為感統失調訓練是早教的范疇,其實(shí)感統訓練的期是在12歲以前,錯過(guò)了0-6歲的早教訓練階段,那在7-12歲時(shí)就更應該抓緊訓練了。

感覺(jué)統合指導師證書(shū)是由事業(yè)單位頒發(fā)的,考取了該證書(shū)可以作為崗前培訓、在職培訓、職業(yè)技能培訓、創(chuàng )業(yè)的證明,是勞動(dòng)者任職的依據之一。都是網(wǎng)上可查,各地通用的。 感覺(jué)統合訓練師做什么工作的? 1.負責對機構2-12歲兒童進(jìn)行專(zhuān)業(yè)感統指導訓練; 2. 做好教學(xué)工作,制定孩子的季度、半年度和年度感統訓練計劃; 3.做好家長(cháng)工作,兒童家庭情況,指導家長(cháng)進(jìn)行家庭延伸感統訓練; 4.定期向感統部負責人匯報工作,接受其檢查和指導。

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感統"即感覺(jué)統合,是指各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統合作用,完成對外的知覺(jué)作出反應。感統失調的青少年,會(huì )嚴重影響心理素質(zhì)、智力、學(xué)習能力、性格、人際關(guān)系、社交退縮或綜合能力,讓我們來(lái)更進(jìn)一步探討感覺(jué)統合對語(yǔ)言發(fā)展造成的影響,語(yǔ)言的發(fā)展基礎可以從以下三方面觀(guān)察。1、大腦皮質(zhì)語(yǔ)言區的發(fā)展情形。2、前期言語(yǔ)溝通行為的發(fā)展。3、對外界認知能力的發(fā)展。前者屬大腦示范圖,后兩者屬于心理學(xué)范圍,但三者都和感覺(jué)統合都有密切的關(guān)系。

感覺(jué)統合失調還包括視覺(jué)統合失調(閱讀困難,讀書(shū)跳行,多字少字,抄錯數字,偏旁部首顛倒等)?聽(tīng)覺(jué)統合失調(東張西望,對別人的話(huà)充耳不聞,注意力不集中,記憶力差,經(jīng)常忘記說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè))。感覺(jué)統合失調的不會(huì )隨著(zhù)年齡的而逐漸消失,13歲以前通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統訓練很容易糾正,一旦超過(guò)這個(gè)年齡很難改變,將會(huì )影響孩子的一生。所以家長(cháng)必須盡早預防自己的孩子出現感統失調的,需要的家長(cháng)請為孩子選擇正規的機構進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感統訓練,歡迎到院!!!

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吉林省感覺(jué)統合訓練師證怎么考怎么報名, 每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇心,喜歡發(fā)現了解新鮮的事物這是健康的體現。大部分多動(dòng)都是比較常見(jiàn)的情況,結合綠色的訓練,不僅可有效預防矯治,也能給與孩子體能上的增強。 孩子存在注意力多動(dòng)癥的,通常在3-6歲學(xué)齡前階段,因為幼兒缺少自控能力,好動(dòng)的天性也是很多孩子的特點(diǎn),所以很多家長(cháng)不易識別是否存在一定問(wèn)題。通常等孩子步入校園后,才發(fā)現學(xué)習能力受阻,作業(yè)更是字跡潦草,而且很容易受外界影響躁動(dòng)不安。所以這些情況都屬于不太嚴重的常見(jiàn),家長(cháng)可以結合有規律的感統訓練,對孩子進(jìn)行有效的矯正。 "所有感統失調的孩子,如果去追蹤,肯定在很早的嬰兒期就已經(jīng)有了癥狀,只是家長(cháng)沒(méi)有意識到,"在寶寶還是嬰兒時(shí),家長(cháng)就應注意觀(guān)察寶寶的護理是否有困難,是否有睡眠,"這一點(diǎn)特別重要,正常情況下,孩子都是喜歡被人抱的,但有些感覺(jué)統合失調的孩子特別不喜歡被人抱,如果一下抱它起來(lái),它會(huì )突然非常害怕;還有的寶寶勺子一放進(jìn)嘴里就會(huì )哭,有些則為特別不喜歡洗臉、洗澡;還有的寶寶一定要在黑暗的才能睡著(zhù),有一點(diǎn)光都很難入睡。這些早期癥狀都值得家長(cháng)特別留心。

在人體各處分布著(zhù)不同的感覺(jué),比如皮膚、眼睛、耳朵、等。這些就像一樣,能夠探測、接受、傳外的信息,并把這些信息傳送給大腦,""當大腦接收到這些信息后,便會(huì )對它們進(jìn)行組織、處理和加工,讓人們對、自我、及有正確的認知,并與外界作出的互動(dòng)。這個(gè)就叫感覺(jué)統合。"

 吉林省感覺(jué)統合訓練師證怎么考怎么報名, 感統訓練師報考【招生對象】1、各機構從事自、閉及干預的;2、從事特殊兒童的診察評估、等中心在職人員;3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進(jìn)行融合教育的和家長(cháng);4、特殊教育融合學(xué)校的任課;5、有志于從事特殊教育訓練工作的待崗人員、福利院特教等。